南京博颂莱爵校长专访！博颂莱爵初中部不费爸妈

自从我们向外界释放了今年将迎来小学1~6年级全段，初中7年级同学们的信息，引发了众多家长的关注。

在近期的多场课程说明会中，我们收获了很多博颂莱爵的新粉丝，也常常会听到有关心博颂莱爵的家长咨询很多关于初中的问题。

我们邀请了初中部吴春章校长与我们展开一次对话，向您介绍全人教育背景下的博颂莱爵初中部的办学。

吴春章

南京博颂莱爵学校 初中部校长

毕业于南京师范大学教育系，中国科学院心理研究所研究生

从教近30年，历经北京新东方、上海协和等教育集团旗下国际化学校的教学及管理工作

国家二级心理咨询师，高级中学心理教师，完成多个国家和省级研究课题，江苏省心理健康教材编写组成员

曾在海外多所学校进行访学活动，兼具国内、国际教育办学理念和成功办学经验

Q
您可以用三句话简要概括一下南京博颂莱爵学校初中部吗？
吴校：我们是一所中外教育高度融合的国际化双语学校，我们是一所让学生拥有幸福能力的学校，我们是一所不（zi）费（zhu）爸（cheng）妈（zhang）的学校。

Q
初中部的课程体系是如何搭建的？
吴校：初中属于九年义务教育阶段，初中部课程以中国国家义务教育课程标准为本，融合英国课程及国际主流教育体系之精粹。我们的办学定位是创建“中国人自己的国际化学校及主流课程体系”，亦是“南京自己的国际化双语学校”，建设学术优秀与幸福成功的国际化双语初中。

围绕办学定位，我们初中的课程体系以中为本，以我为主，首先高度重视国家课程的教学，同时融合国际课程精华，国家课程国际化，国际课程本土化，中西课程体系融合，多元评价体系融合，重视学生的学术成绩及全人素养，为未来国内国外升学打下扎实深厚的学术基础。整个课程体系分为四个板块和层级。

第一层级：国家课程

国家课程是初中课程最重要的基础，包含语、数、英三门核心课程和物理、化学、政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、劳动等国家课程，按照国家要求开足课程科目和课时，并高于国家课程标准执行。在充分发挥国家课程严谨系统的优势基础上，破除传统“讲背练”的教育弊端和一味追求分数的应试教育陋习，通过大学科概念和互动探究式学习，培养学生学习兴趣和思维能力。不仅给学生打下系统扎实的学术基础，用优秀的学术成绩为未来升学做好准备，更培养孩子终生学习的意愿和方法能力，为孩子的学术发展提供源源不断的支持动力。

第二层级：启智课程

启智课程是由南京博颂和英国莱爵公学深度合作共同打造的一套融汇中西的跨学科融合课程，是初中部国际化课程的重要组成。实现中西先进教育理念下的课程融合，通过特色莱爵英语、STEAM课程、音乐与戏剧、特色体育、幸福关怀、生活与创造等课程，引入莱爵国际课程并加以本土化，汲取国际课程精髓，培养孩子优秀的双语交流沟通能力及双语文化的理解力。旨在通过营造双语的教学环境，提升孩子对中西文化的理解，不断形成国际化意识、拓展国际化视野，成为一个具备国际文化共情能力、善于跨文化沟通交流的国际公民。在学科融合及全学科项目制学习过程中，真正去培养学以致用、有跨学科思维能力和行为创新能力、面向未来的优秀人才。幸福心理课程作为幸福关怀体系的核心课程，关注青春期学生心理，培养学生自信阳光的性格，引导学生积极进取的人生态度与青春梦想。

第三层级：PAC课程

PAC课程是Passion、Action、Creativity的简称，南京博颂学校高度重视学生的心理健康和人生幸福，关注学生自信心的培养与人生使命感和价值感，追求行为产生价值，将学校教育与真实的世界打通，打造无边界课堂。包含图书馆课程、博物馆课程、城市探索、国际社区、全球公益、大学实验室等课程，培养学生“世界因我更美好”的高尚情怀和价值追求，践行南京博颂学校初中部“求真、向善、尚美、健体、敏行”的教育理念，学以致用、用勇气和行为创新世界、用爱与智慧改变未来。

第四层级：延展课程

延展课程从孩子的兴趣出发，遵循“尝试、热爱、特长”的发展路径，关注每个孩子的个性特点及特长发展，并将孩子在此过程中培养出的激情与热爱迁移到学习生活中来，培养学生自信和个性优势，促进其综合素养的全面发展。开设视觉艺术、表演艺术、学术与科创、运动精神、传统文化和HPL思维课程，全方位拓展学生兴趣特长和综合素养，促进学生全面成长。

Q
基于这样的课程体系，初中部怎样搭建自己的师资团队？
吴校：教师是办学质量最宝贵的资源和保证，优秀的师资是实现优质教学的前提条件。初中部教师的招聘立足高标准，招聘具有丰富的教学经验、国际视野、现代教育理念的中外籍教师形成优秀的教师团队。

中方教师中，语数英学科教师均为多年初中教学经验的骨干教师或学科带头人，其他学科均具备流利双语能力，有国际文化视野和国际化学校工作经验。

其中英语教师均为海外名校毕业，拥有良好的东西方教育背景，具有多年国际学校教学经验，助力学生对英语的学习和西方文化的理解与体验。

外教100%来自英语为母语的国家，有5年以上教学工作经验，持有国外教师资格证书。

全体教师本科率100%，硕博比例60%以上，留学比例50%以上。

超高的师生比，师生满校时比例为1：6，创校初期，师生比甚至高达1：3。充分发挥小班化教育优势，实施导师制，关注到每一位学生的个性成长。

我们高度重视注重教师成长与课程教研，实行名师指导下的专科教师制，与英国莱爵定期教学交流，将中西方优质教育文化相融合，为学生提供独特的中西合璧教学环境。

Q
提到莱爵初中是一所让学生拥有幸福能力的学校，您能帮我们具体解读一下吗？
吴校：科学研究证明，学生的情绪状态和心理健康等非智力因素，严重影响学生的学习效率与学业成绩，也深刻影响学生的未来成长与人生成败。

初中学生开始步入青春期，青春期是一个非常特殊的人生时期，是儿童向成人的过渡期、转折期与动荡期。

这个阶段的学生一半是成人，一半是孩子，是成人和孩童的混合体矛盾体，他们面临着青春叛逆、自我认同、同伴交往、异性情感、学业压力、升学前途等太多人生问题的挑战，而青春期的孩子思维偏激，敏感冲动，处理不当，很容易滋生情绪和心理问题。

作为一名资深心理咨询师，我看到太多一味追求成绩导致情绪障碍甚至心理疾病的案例，不仅学业受损，人生前途遭受难以逆转的失败，甚至生命悲剧的发生。

由于自己的学术背景和职业经历，我对学校的心理健康教育是格外重视、身体力行的。我们将姊妹校英国莱爵公学的幸福关怀体系和我国的心理健康教育有机融合，一切从学生出发，回归教育本真，打造一所追求学生幸福成长、让学生拥有幸福能力的学校。

在英国莱爵公学的课程体系中，幸福关怀课程是极其重要的组成部分。初中阶段，我们的口号是“满腔热忱方能意气风发OUR PASSION THEIR FUTURE”，孩子们只有胸中有丘壑，才能眉间显山河。因此，幸福关怀体系的搭建是我在初中部进行教育教学工作的一个主抓核心。

在南京博颂莱爵学校，幸福关怀体系会渗透在日常学习生活的每一个部分，没有什么比学生的幸福更重要。初中部格外重视学生身心健康和幸福关怀，认为健康身心是影响学业成绩最深处的根源，也是考核教育成败最核心的指标！

初中将和小学幸福关怀体系保持延续性和一致性。

1
导师制
利用超高的师生比和强烈的责任心，延续博颂莱爵“情绪打卡”的传统，关注每一个孩子每天的情绪变化与内心波动，及时和孩子沟通交流，引导孩子进行正确的情绪管理、保持积极的心态。
2
学院制
通过寄宿制及各种校园活动，让不同年龄段的学生组成一个学院，在学院长的带领下，所有成员互相帮助，为了共同的目标和荣誉协同作战。在学院中，孩子们学会照顾幼小，学会理解他人关心他人，使学生的责任意识和领导能力得到了充分的锻炼和培养
3
幸福心理课程
我将发挥自己心理专业的优势和多年心理健康教育的经验，结合莱爵PSHE、Jigsaw以及《道德与法制》的课程内容，针对青春期心理发展的特殊阶段和特点，开设特色幸福心理课，引导学生认识青春期心理特点，顺利度过青春期。
4
心理咨询与幸福中心

融合莱爵公学的幸福关怀中心与国内的心理咨询中心，在初中部建立全校的心理咨询与幸福中心，开展个体咨询和团体辅导。还将开设专业的沙盘游戏中心，为学生健康成长提供超值的心理服务。
5
学生成长指导中心
成立学生成长指导中心，建立学生成长档案，和家长一起分析关注孩子的个体特点与发展过程，给予专业的升学指导和生涯规划，助力学生健康成长。
6
健康保障
健康的体魄是成功的保障，只有身体健康，才能拥有健康的心理。我们注重学生的身体健康，在保证膳食营养的同时，每天保证九个小时的充足睡眠，每天保证两个小时的体育活动时间，每天有艺术体育活动调节学生身心。
7
幸福关怀活动
结合青春期孩子的特点，我们设计了一系列如“反霸凌周”、“慈善周”、“吐槽大会”、“心理剧”等活动，帮助孩子纾解情绪，并通过“校园吉尼斯”项目，让每个孩子的特长及闪光点充分被展现，让每个孩子都能获得自身价值感的体验。
8
家校联动

除此之外幸福关怀还体现在与家长一对一的密切及时的沟通，反馈孩子成长的点滴，并且提供贴心的教育指导和个性帮助。
9
一对一成长档案
学校将对学生的行为表现、安全健康等多方面进行关怀、追踪和评估，并建立一对一成长档案。通过成长档案，教师可以更加顺畅地与学生沟通交流，支持每一个学生，确保学生在校园里的幸福感。

幸福关怀的核心是关爱每一位孩子，做温暖有爱的教育，让每一位孩子都得到关注，每一个孩子享受到尊重和成功，培养阳光自信的性格，鼓励孩子成为独一无二最好的自己。

Q
什么样的家庭和孩子适合就读博颂莱爵初中部？
吴校：初中处于九年义务教育阶段，孩子的可塑性很强，拥有无限发展可能，我们欢迎所有身心健康、品行端正、基础良好的学生了解我校，就读我校。

但是有以下几种情况的家庭并不适合我校学习，建议不要填报，选择绕行。

一味追求考试成绩，片面追求应试教育的家长

南京博颂莱爵学校作为国际化学校，重视学术能力的培养，重视国家课程与国际课程的均衡发展，培养学生的全人素养，强调学生差异化的个性发展，不用唯一成绩标准统一塑造所有的学生。与传统应试教育存在本质区别。如果家长过分看重应试分数，不建议报考我们学校。

完全不在乎成绩好坏，让孩子放任生长的家长

优质教育不可回避优秀的学业成绩，我们提倡尊重孩子的个性特点与学业差异，不放弃每一个孩子，在孩子学业成长的路上满怀信任与耐心。但不等同于放弃孩子的学习成绩，完全放任孩子的发展与成长。学部有高标准的学业管理制度和品行要求，在释放孩子天性、尊重学生兴趣、展示学生才华的基础上，激发学生积极进取的人生态度，释放青春能量，追求学业进步与幸福成功。

不注重家庭教育的正确引导，对孩子完全撒手不管的家长

学校初中部落实幸福关怀体系，为每一位学生提供无微不至的精心服务，并且秉承专业的事情专业人来做的思想，最大限度解放家长。遇到问题，学校在主动和家长反馈沟通的基础上，会提出专业化建议和解决方案，并且主要由老师予以解决，我们是一所不费爸妈的学校，让家长在没有太多打扰和教育焦虑的情况下集中精力打理自己的事业，成为孩子学习的榜样。但是这并不意味着学校可以代替一切，亲情的陪伴和呵护永远是非常重要的精神滋养和教育力量，我们希望家长和学校保持适度的沟通，给孩子提供必要的关心和鼓励，而不是撒手不管，让爱缺位，这样的教育是不完整的，不费爸妈不等于不要爸妈，教育永远是学校和家庭共同的事业。

自以为全能型专家，对学校教育诸多干预的家长

培养孩子成功成才是学校和家长共同的愿望和利益追求，家长是学校教育最好的伙伴，我们热忱欢迎家长参与到孩子的教育中来，并且给我们提出宝贵的意见建议，贡献家长的智慧思想，促进学校更好的发展。但是教育是专业性很强的工作，专业的事情需要专业的从业人员去实施，有极少数家长由于事业成功，感觉自己是全能型专家，或者仅仅从自己的利益角度出发，对学校教育频频干预，与学校教育理念不相契合的家长，也请慎重填报。

我们相信，学校不是一个流水线的工厂，孩子不应该被塑造成统一标准件。教育不是一场比赛，更不是激烈内卷的战争，教育应该是有感情、有温度的，应该是每一个生命独特的绽放。教育是帮助每个孩子发现并成为最好的自己，感受生命的美好与尊严，并且用自己的行动回馈社会，奉献世界，收获真正的价值和生命幸福。我们会以此为使命，让初中部成为追求幸福的家园，成为孩子、家长、老师一起幸福成长的乐园。

如果您有更多想要与我们探讨交流的话题，欢迎您参加我们位于河西的初中部校长见面会。

3月5日 周六 13:30

 初中校长见面会报名中

欢迎对南京博颂莱爵学校初中部

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