青苗学校阳光上东校区简介

关于我们

北京最早获得IB PYP授权

青苗学校上东校区创建于2002年，地处北京市朝阳区中心地带，毗邻东四环北路，紧邻城市公园与文化场馆，为学生营造了兼具静谧学习氛围与丰富生活配套的成长环境。

作为北京最早获得国际文凭组织 (IBO)小学项目(IB PYP)授权的学校之一，校区在双语教学与课程融合上持续创新，获得IB官方的高度认可。

硬件设施对标国际优质标准，配备现代化多功能教室、图书馆、艺术与戏剧工作坊、专业实验室(含科学探究室、STEAM创新工坊)、标准化运动场等，构建了一个充满“爱、关心与支持”的学习社区，满足多元教学与个性化发展需求。

我们的课程

IB PYP课程 + 国家课程

青苗学校上东校区为5～12 岁儿童，打造以IB PYP 框架为核心、融合中国国家课程的特色教学体系，打破传统分科局限，构建系统化超学科结构。

我们摒弃单一灌输模式，以“主题探究 + 项目实践 + 跨文化浸润”为学习路径：

✅ 主题探究中，孩子围绕真实场景提问调研;

✅ 项目学习里，小组协作整合学科知识解决实际问题;

✅ 中外教师共授、节日活动、国际议题研讨，渗透跨文化体验。

通过真实探究情境，激发孩子内在动力，助其建构知识，发展批判思维、协作能力等核心素养，成长为兼具民族根基与国际视野的未来学习者。

IB教育

核心理念是什么？

01、探究式学习

IB课程鼓励学生提出问题，而不是直接接受答案。教师的角色从“讲授者”变为“引导者”，让学生在提出问题、收集资料、分析与反思的过程中真正理解知识。

02、超学科连接

世界不是被分成学科的，现实问题往往需要多角度思考。IB教育通过超学科主题，让学生学会整合知识、理解联系。

03、全球视野与本地行动

IB教育强调“思考全球，行动本地(Think Globally，Act Locally)”。孩子既学习世界议题，也通过项目学习去关心社区与社会问题。

04、自我反思与终身学习

每个IB阶段都包含反思性学习(Reflection)环节，帮助学生不断总结经验、调整方法，形成持续成长的意识。

IB教育

我们的课程体系

01、英文课程

语言习得与文化思辨

采用沉浸式英文教学模式

全面提升英文应用能力

测评辅助和差异化教学

跨文化交流与思辨素养

02

主题探究式课程

超学科探究与视野锻造

以PYP六大超学科主题为基础

真实场景中开展深度英文探究

培养跨学科解决复杂问题的能力

塑造全球视野与创新探究精神

03、核心课程

学科奠基与终身学习

以国家课程为基石，融合IB教育理念创新教学模式

探究式学科教学

夯实各学科基础并筑牢根基

培养批判性思维与终身学习能力

04、STEAM 特色课程

跨科实践与创新培养

以跨学科项目式学习为核心

鼓励学生大胆探索、勇于创新

培养设计逻辑、实践与反思能力

AI技术与前沿学习

科创思维更加落地

05、艺体课程

审美培育与体能发展

整合特色必修与选修课程

中国文化课程加持

兼顾艺术审美与体能发展

塑造学生健康体魄与艺术修养

助力多元表达与个性成长

06、社交情感学习课程

心理成长与社会能力

聚焦学生社交情感发展

专题课程、团体辅导与个体支持

培养情绪管理、人际交往、

同理心与抗压能力

超学科探究

IB PYP 六大超学科主题

01、我们是谁

对自我本质的探究;对信仰与价值观的探究;对个人、身体、心智、社交和精神健康的探究;对各种人际关系，包括家庭、朋友、社区和文化的探究;对权利与责任的探究;对作为人的意义的探究。

02、我们如何表达自己

探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式;我们反思、扩展、享受我们创造力的方式;我们的审美鉴赏。

03、我们如何组织自己

探究人类创造的制度与社区之间的相互联系;各种组织的结构与功能;社会决策机制;经济活动及其对人类与环境的影响。

04、我们身处什么时空

探究的是我们在时空中的方位;个人的历史;家庭和旅程;人类的各种发现、探索与迁徙;从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的联系。

05、世界如何运作

探究自然界以及自然规律;(物质的与生物的)自然界 与人类社会的互动;人类如何利用他们对科学原理的理解;科技进步对社会与环境的影响。

06、共享地球

探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利与责任; 群体以及他们内部及之间的关系;机会均等;和平与解决冲突。

从青苗上东的 PYP 课程启蒙，到后续的 MYP、DP 课程衔接，青苗为孩子打造了一站式的国际化教育成长路径，让孩子从这里出发，拥有走向世界的底气和能力。

在这里，每个孩子都能被看见、被尊重、被赋能，在爱与探索中，成长为兼具中国底蕴和全球视野的新时代少年。