上海美高双语学校初升高｜AP计算机高分+VEX一等奖，老牌AP强校领跑AI时代

在AI技术进步日新月异的今天，教育场景中“学生未来核心素养”的内涵一直在被重新思索和建构。——值得骄傲的是，自2014年成立以来，上海美高双语学校已凭借从小初阶段就开始实施的STEM教育，再到学校完整的、重视未来素养的AP课程体系，打磨出了一条学生能够“在未来科技领域”从基础教育到世界名校的坚实通路。

这里请允许我们以美高学校AP计算机学科举例，我们有5分率和平均分均远超全球标准的出色表现，且在计算机领域重磅赛事VEX机器人竞赛中获得亚洲公开赛总决赛-V5RC赛项高中组一等奖、邀请赛暨VEX学苑全国联赛V5RC 高中组一等奖、精英赛V5RC高中组赛项一等奖等奖项。当然我们计算机学科所获的奖项不止这些。不过，这一切都可以说明一个珍贵事实：在学校课程设置中关注学生未来核心素养，上海美高学校是认真的，也是成果斐然的。

具体一点，我们从小学就开始了校内高品质且免费的STEM课程，孩子在小学阶段即可选择机器人课程，在其中接触动力、压力、气流等相关基础知识，还可以在AI美术课中自己绘图和制作一辆自己喜欢的“会动的”法拉利汽车（点击文字跳转相关链接）。可以说，美高学校在课程设计中对“科技和未来”的关注，贯穿所有学段始终。距离大学申请更近的高中部更是如此。

美高双语的高中部是上海老牌AP强校，如果您希望孩子在未来大学选择科技或相关专业方向，那么这里将有您期待的答案。我们将通过备受学生喜爱的明星教师、AP计算机教师、VEX机器人竞赛带队教师Sofia Ji纪子会的讲述，向您展示，在美高学校的高中时光里，您将通过什么样的学习，获得何种结果，而这个结果将如何支持学生进入理想大学的科技相关专业，在未来竞争中获胜。

本期讲述人Sofia老师有一个非常独特的观点：AI看起来很厉害，功能强大，能为人解决很多问题，对吗？但是同学们，它背后的代码都是由人写成的，是由我们真人创造的，所以这些厉害的科技产品背后，是我们设计程序和代码的技术人员的厉害！可以说，厉害的是现在和未来的各位！因此，我们每个人都尽早发现自己的热爱，投入其中，就可以成为那个“厉害”的人！

那么，如何提前在高中阶段，通过了解和学习“与科技走得很近”的计算机课程，构建相关的根基呢？我们看Sofia老师怎么说：

01.美高AP计算机课程设置全知道

AP计算机课程，如何选课？

AP计算机课程作为未来大学计算机专业的基础先修课程，备受AP课程同学的青睐且热度持续攀升。AP计算机科学课程包含计算机科学A（CSA）和计算机科学原理（CSP）。那么，二者有何不同，以及如何选课呢？

——CSP——

计算机原理（CSP）考察通识理论，即概念性的知识点和基础性的计算机和网络知识，注重概念性知识点和基础性计算机知识，比如编程原理、计算机网络知识、信息安全等等，涉及的知识面比AP计算机科学A（CSA）广泛。

学习CSP的一个好处是：它可以帮助学生确定计算机学科是否适合他们。通过该课程，学生可以体验计算机的不同领域和专业方向。它适合对计算机感兴趣的学生，文理科或者男女不限。

核心要点：

重理论，科目涉及知识面广；

学生可以用来检验自己未来是否适合深耕计算机相关专业；

要写作，需要英文能力强

——CSA——

AP计算机科学A（CSA）对应大学第一学期的计算机课程，考察学生对编程语言Java的掌握情况，是一门实用性非常强的学科。它可以帮助学生发展自己的编程技能，并深入理解算法、数据结构和问题解决技巧，可以在申请计算机科学专业时带来竞争优势。

CSA不需要数学或计算机语言基础，只要具备一定数理逻辑能力的学生都适合参加。对数学基础较好同学来说，它的难度较低，但通常需要一定的时间进行练习提升。

核心要点：

实用性非常强；

数理逻辑比较强的学生都可以尝试；

没有计算机基础的学生，需要提前规划和练习；

上海美高计算机课程战绩及5分率如何？

美高学校所开设的APCSA和APCSP两门课程，近两年共有 26名同学参加APCSA考试，16名同学参加APCSP考试，成绩突出。

其中APCSA课程的5分率高达55%，意味着超过一半的学生能拿到满分（全球平均是26%），100%的学生拿到3分。APCSP课程5分率为24%（全球平均是12%）、3分率为100%。学生获得3分及以上成绩即可以满足大学申请需求，抵扣大学学分。

带领学生获得远高于全球AP平均成绩的宝藏老师Sofia，她除了是华为鸿蒙软件开发认证教师，VEX ACADEMY项目培训认证教师，上海交通大学VEX人工智能教研与国际竞赛实践项目培训教师、ACSL杰出教练之外，作为学校VEX机器人大赛的带队老师，她在2025年带领上海美高学校团队在VEX机器人比赛中与北京人大附等中国顶级名校同台竞技，获得第一名的好成绩！

*VEX机器人大赛又称VEX机器人世界锦标赛，由全球最大的机器人赛事平台RECF美国机器人教育与竞赛基金会在2003年创办，是一项面向全球全年龄段学生，旨在通过推广教育型机器人，拓展中小学生和大学生对科学、技术、工程和数学领域兴趣，提高并促进青少年的团队合作精神、领导才能和解决问题能力的世界级大赛。

此外，在2026年寒假，Sofia老师带领10年级学生在中国人工智能创客马拉松竞赛中获得金奖。

对于“AP补课”这种热点话题，学科领衔人Sofia老师说：美高学校的AP计算机学科一点也不需要在外面补课，请大家放心，我的风格是让学生在校期间将学术的东西搞定，周末和假期可以去做比如打网球，马术比赛等自己喜欢的事。一张一弛，文武之道嘛！

趣味Q&A
Q
请问Sofia老师，您认为学习“计算机学科”到底对一个人的素养有什么长久的影响？

A
计算机学科逻辑性严密。比如说，写程序不是随便写，它的每一行代码，每一个判断，每一个循环等等，都有着非常清晰的因果关系。比如，我一个闺蜜在跟自己对象相处中，时常吵架吵不过对方，然后就陷入到情绪中，好不起来。这种情形对我们逻辑推理能力强的人来说，是基本上不存在的。因为任何事情的发生，它都一定是在某个逻辑链里，搞清楚事实和逻辑关系就没问题了！所以，有“超强逻辑能力”傍身，我们在生活场景中也不容易失控。

（小妙招get！想拥有稳定内核或者成为情绪稳定大女主吗？一定要来上海美高双语学校选择Sofia老师的计算机课试一下！）

计算机课程是美高高品质的AP课程门类中一员，我们至今获得“5分率远高全球标准，与顶级名校同台竞技并获得一等奖”的亮眼成绩，那么，上海美高双语学校的整个AP课程，有什么独特和出色之处？

2.上海美高AP课程优势速览

美高学校是上海较早采用「AP+A-Level」双A体系的学校之一。学校在2014年引入AP课程，2025年获AP Capstone顶石认证（沪上少数）。目前，学校的Cognia、ACT-GAC、剑桥认证齐全，印证着我们对学术标准的追求和办学实力。

一句话总结：上海美高学校高中部采用个性化选课+美式走班+强升学，多数毕业生升入美国Top30大学，100%毕业生升入美国Top50大学。

AP课程及科目数量

我们的AP课程数量广受在读生好评，在课程规模和学科设置上，我们是当之无愧的上海AP课程一梯队！我们开设有38–41门AP（理科/商科/人文/艺术全覆盖），远超多数AP校（通常15-25门）。

我们的AP科目覆盖：微积分BC/AB、统计、物理1/C、化学、生物、计算机、经济、心理、英语语言/文学、艺术史、2D设计、世界历史、美国历史、政府、地理、第二外语（德/法/西/日/韩）等。

我们的AP Capstone（顶石课程）含Seminar+Research，充分提升学生科研能力与学术写作能力，使学生在校内的GPA能够受到全球认可，为申请大学增加胜算！

教学模式上，我们比多数AP学校更“美式”

1.采用25人小班制，教师能够对学生予以充分的关注；

2.学校采取全英文授课+原版教材，学分制与美国高中同步；

3.英语和数学分层教学，适配不同基础的学生，将学习的天花板抬高；

4.全体走班制；

5.学生可以自主选课，一人一课表，个性化学习更高效。

6.第二外语到AP难度，对学生申请大学有利；

到这里您可以了解到，美高学校不仅是计算机学科强，而是整个AP课程体系都有很高的品质。那么，美高学校为何要这么不计成本地在课程建设中投入，以及，校长方正先生为何最近提出要求，希望学生在9年级时都尽量选AP计算机课程尝试一下呢？

03.美高学校为何要重视计算机，紧跟AI浪潮？

学校校长方正先生心怀教育理想。在办学之初，他就确定了学校要坚守中国古典标准下“人”的培养内涵，同时，基于行走世界过程中对中西文化的解构及反思，方先生认为，学校一定要具有世界眼光，提供面向未来的教育。因此，美高学校自成立伊始，就极其注重人文教育和科技教育，二者并重。

所以，在备受家长好评的学校举办的一年一度的学生辩论会上，校长方正先生要求大家充分使用AI工具来准备自己的辩论材料，完成思维激荡过程。同时，学校在小学和初中阶段的计算机编程课程也受到许多家长的欢迎，家长们发自内心地感叹：本校老师带领的这么高品质的编程课，如果课后去机构学习，价格不菲，所以美高很值得！以及，今天在这里我们展示了美高AP计算机课程的分数和多个竞赛结果......此间种种，您可以清晰地看到，美高学校言行一致，且成果斐然。2014年至今的12年间，我们在提升学生的STEM素养和增加学生在未来科技领域的竞争力上，朝乾夕惕，孜孜以求，没有变化过。

结语

有人说，做父母是一个漫长的充满探索的过程。就像在夏天的时候，阳光灿烂，我们穿越一个布满紫藤的长廊，透过树叶的缝隙，光线照进来，树影斑驳，清风吹拂，我们在其中感受到光影的变化，同时步履不停，探索不止。——我们探索如何跟孩子更好地相处在当下，也发现孩子在每个阶段的需求变化；我们考虑孩子的情绪和成长，也关注他们在未来的职业方向和生存能力的获得。

在这个过程中，作为学校，我们跟学生和家庭站在一起，在学生成长的“未来性”上相互协作，穿越“为人父母”这个长廊，用我们的专业能力和对高品质教育的追求，共同帮助我们的下一代成为更好的人。