从普通小学转轨杭州威雅：个性化教育让孩子不再掉队

应该在小学就转入国际化学校吗？ 

但孩子太小，不适应怎么办？

新学年又见许多新面孔 

面对不同性格和需求的学生

杭州威雅如何帮助他们顺利融入？

杭州威雅谨以此视频向全体教育工作者致以最诚挚的敬意。感谢你们用耐心与专业守护每一个蓬勃生长的灵魂，是你们，让卓越从理想变成现实。

全方位关怀

快速度过阵痛期

「来到新环境，想家是难免的。」杭州威雅小学部中方校长于丹女士拥有20年国际化学校管理经验，她指出，小学生自我调节能力稍弱，不适应陌生环境实属常见，且通常会持续半学期至一个学期。

小学部执行校长Andrew Duguid

与于丹校长共同主持开学典礼

这段「阵痛期」，该如何顺利度过？

首先，小学部通过「三师模式」为学生提供全面支持：每班配备一名外方班主任，会常驻班级内负责日常管理，同时负责英语等课程教学；一名中方导师，负责数学、中文等课程教学并协同管理；每班还配有一名助教，协助教学与家校沟通等工作。

一年级考拉班班主任Lisinka Kriel老师是杭州威雅创校成员，她每年迎接的新生总是最多的。据她介绍，老师们会在开学前为全体新生准备一份「入学欢迎信」，并附上老师介绍、日程安排等细节信息，帮助学生提前熟悉校园环境。

「有的孩子上周来上学时还会哭，但短短一个礼拜，他们已经基本适应了，这周再也没有孩子哭过。」Kriel老师欣慰地说道。

其次，建立稳固的社交圈也能有效缓解焦虑。小学部推行「伙伴同行」制度，鼓励新老生结伴学习与活动。交到朋友，标志着新生正在真正融入。

若选择寄宿，学院老师同样会密切关注学生的适应情况。但于校长特别提到，低龄住校挑战不小，出现情绪反复很正常。学院以人性化管理打造缓冲期，允许家长与孩子适时见面，用尊重和关怀帮助学生平稳过渡。

高频次沟通

家校同行助成长

新生入学，家长的焦虑往往不亚于孩子。为此，杭州威雅建立起一套高频、透明的家校沟通机制。

各班老师会通过家校沟通软件，及时分享孩子的在校动态——可能是一次勇敢的发言、一张专注听课的照片，或是一份进步明显的作业。这种「点滴可见」的细致沟通，让家长能近距离参与到孩子的成长过程中。

面对家长的询问，老师也一定会尽心解答。作为一年级班主任，Kriel老师总会收到来自家长的各类问题，无论多忙，她总会抽出时间耐心回复，「我希望家长知道，我们就像孩子在学校的父母，无论家长或学生有任何需要，我们永远都在。」

此外，学校会定期举办家长见面会，面对面交流孩子的适应情况与发展建议，并同步教学进度、分享教育经验，确保家校步调一致。

只有通过持续、开放的沟通，家长们才能真正理解并认可杭州威雅的全人教育理念，与学校携手成为孩子成长路上最坚定的同行者。

个性化培养

高师生比激活潜能

「每一个孩子都卓越」不止是愿景，更是杭州威雅时刻践行的教育准则。依托小班化教学与1:3高师生比，老师有充足的条件与能力，关注每个孩子的全面发展，并努力挖掘每个孩子身上独特的品质：兴趣特长、行为品格、甚至努力程度，均可作为卓越的标尺。

学术层面，杭州威雅拒绝「唯分数论」，而是希望培养具备国际视野的终身学习者。小学部老师擅长营造活跃的课堂氛围，鼓励自由表达，因为这既是学生积极思考的直观体现，也能带动同伴学习，提升课堂整体效率。

老师还会根据学生实际情况实施精准分层教学，确保不同基础的学生能同步发展。以英语为例，多数学生能在课堂中获得母语级的语言习得环境；若学生语言基础有差异，老师则会通过分组授课、双语辅助、点对点支持等方式，尽快帮助学生适应全英文教学。

其次，作为一所英式寄宿学校，杭州威雅从不以高压管理培养「乖孩子」，而是借助科学方法帮助学生理解规则背后的含义，最终帮助他们实现自我管理。

小学部学术副校长Jonathan O'Sullivan先生特别介绍了「交通灯行为规范系统」：表现好亮绿灯，整体满意但有瑕疵亮黄灯，需认真改进则亮红灯。这套体系能有效激发学生的集体荣誉感，促使他们主动去做「对的事」和「好的事」，为成长开启绿灯。

O'Sullivan校长还指出，每个孩子都渴望被关注，但方式各不相同。杭州威雅推行鼓励式教育，在细节中观察每个学生的优点。无论是在课堂上踊跃发言、积极参与活动还是热心帮助同学，学生都有机会获得「威雅币」，积累后可兑换奖品。小小的奖品带来大大的激励，不断引导学生保持良好行为。

在杭州威雅，每一个孩子都被看见、被理解、被激发——因为卓越，从来不止一种模样。我们愿与每一个家庭携手，共同陪伴孩子走向更宽广的未来。