汇佳：以个性化支持为引擎，驱动学生英语能力系统提升
在北京市私立汇佳学校，英语从不是一门学科，而是一项终身受益的能力，是孩子链接世界、表达自我的桥梁。作为拥有32年IB教学经验的国际化学校，汇佳始终坚持“双语双文化”理念，打通小学、初中、高中三大阶段的语言学习路径，为每一位学生量身打造成长方案，助力他们在多元表达中自信发声、走向世界。
一、沉浸式环境，从小学阶段自然习得语言
英语学习的起点，从浸润开始。汇佳小学阶段以全英文授课为核心，使用原版教学资源，外教占比高达40%。课堂之外，走廊海报、生活场景、社团活动中也随处可见英文交流，孩子在真实语境中自然“习得”而非“学得”语言。
为强化个性化支持，小学部特别设置 “English+” 项目。该项目由资深执教团队主导，采用小组化、小班制教学，结合分层教学与走班制，充分践行差异化理念，精准匹配学生的语言基础与学习需求。
教学中，团队会根据学生起点细化训练目标，从发音、语感到表达力进行全面提升 —— 通过语音矫正、模拟对话、跨学科项目等方式，帮助孩子稳扎稳打建立语言自信。针对每位学生的薄弱环节，教师将实施靶向训练，尤其为体制内转学生设计 “学术英语能力 + 国际思维方式” 双轨培养路径，助力其高效适应与成长。
阅读是英语学习最重要的输入，也是表达力成长的土壤。在汇佳，学生从入学开始便接受专业的阅读能力评估，获得专属英文原版书单。伴随每周的阅读指导课、主题项目、读书报告、角色扮演、戏剧演绎等活动，孩子在多样表达中收获语言能力与表达兴趣的双重成长。小学毕业时，汇佳学生已能用英语自如表达观点，与外教顺畅对话，阅读词汇量远超同龄人，真正实现“语言思维能力”同步发展。
二、全英文授课与探究课堂，中学阶段深度链接全球语境
从7年级起，汇佳的英语教学全面转向学术型目标。除语文学科外，所有课程采用全英文授课。老师不仅教授学科内容，更教会学生如何用英文分析、思考、辩论与表达，实现语言能力与学术能力的双向提升。
IB课堂强调学生主导，老师提供引导框架，鼓励学生大量英文表达：主动发问、观点讨论、项目演讲、跨学科研究……学生逐步建立起英文思维体系，也逐步适应国际课堂的标准表达方式。
为进一步激发探究动力，中学校区建筑以“学术工作室”理念打造学习空间，学术报告厅、无座交流区、互动论坛空间等，为学生营造出大学式的社区氛围，真正实现从课堂走向世界。
三、六年一体化路径，支持每一个学生的不同节奏
语言能力的深度，来自长期积淀。汇佳构建了中学阶段六年一体化的阅读与写作体系。通过持续的英语能力测试，教师以可量化数据为依据指导学生挑选阅读书目，有效拓展词汇量、理解力与分析力。在写作方面，初中阶段注重实用性写作能力，如邮件、叙述、说明文等；高中则聚焦学术表达，如议论文、研究摘要、文献综述。12年级毕业时，学生需完成一篇4000字的英文拓展论文，为未来海外大学的论文写作打下坚实基础。
没有一个孩子是标准答案。汇佳以灵活的分层机制保障个性化成长：英语基础相对薄弱的学生可以先进入双语班，在稳固基础后进入全英体系；英语能力较强的学生可直接进入全英班级，在更高阶层次实现自我挑战。
此外，学校设置Learning Support Center和英语选修课程，所有外教均设有答疑时间，支持一对一个别沟通。寄宿生晚自习也配有外教辅导，遇到作业未完成的情况还能进入“汇佳加油站”，继续获得支持。课后所有辅导信息会同步给班主任和相关学科教师，形成完整的教—学—管闭环，真正做到“关注每一位孩子的进度”。
语言成长不仅在课堂，也在行走的路上。汇佳多年持续开展以IB主题为导向的海内外研学项目，包括澳洲homestay插班、新加坡主题探究、美国深度学习等。学生在异国生活中用英文解决问题、完成项目、与国际友人交流，语言成为工具，也成为通向多元文化的钥匙。
此外，学校还推出如意大利文艺复兴、日本茶道、南极生态等主题深度研学，以及覆盖中国各地的跨区域文化课程，让学生在“学中行、行中学”，将语言学习与全球认知同步提升。
在汇佳，我们希望每个孩子不仅“学好英语”，更能用英语建立世界观、表达自我、融入全球。我们致力于将英语打造为孩子的“第二母语”，不仅听得懂、说得出，更能精准思考、深度表达。
这是一种能力，也是一种未来核心竞争力。我们相信，当语言真正成为孩子认知世界、表达世界的方式，他们的声音，将能被更大的世界听见。