昆山康桥美高毕业生分享：目标驱动下的成长与十份offer的收获之路

聚光灯打在音乐厅的舞台上，邬雨辰同学深吸一口气，目光扫过台下朝夕相处的师长同学，还有人群中满眼骄傲与期待的父母。作为康桥25届美高毕业生学生代表，他在G12毕业典礼上进行了高中生涯的最后一次发言，清朗的声音透过音响传遍全场。

邬雨辰发言稿部分

演讲中雨辰没有堆砌成功学的口号，而是坦诚地分享了他对环境、兴趣与现实的思考。这份超越同龄人的清醒与平和，正是一位斩获10份顶尖学府offer，最终选择加州大学圣塔芭芭拉分校（University of California, Santa Barbara，简称UCSB）的资优生的生活缩影。然而，与他深入交谈后便会发现，其内心的丰盈与豁达，远比其表面的成就更为精彩。

邬雨辰同学所获offer  

悉尼大学（QS Top18）
多伦多大学圣乔治校区（QS Top25）
加州大学戴维斯分校（USNews Top33）
加州大学尔湾分校（USNews Top33）
加州大学圣塔芭芭拉分校（USNews Top39）
俄亥俄州立大学（USNews Top41）
波士顿大学（USNews Top41）
明尼苏达大学双城分校（USNews Top54）
东北大学（USNews Top54）
纽约州立大学石溪分校（USNews Top58）

01.
从星辰大海到现实锚点的兴趣流转

“自九年前踏入康桥校园起，老师便常问：你未来希望成为怎样的人？”，G12毕业典礼上，作为AP学生代表，雨辰谈到了自己在康桥的成长与蜕变，自三年级来到康桥后，开放包容的环境让他自由探索世界，他曾坦言：“我的目标发生了很多次变化”。但对于兴趣的探索之路，雨辰内心却一直充满着理性的光芒。

五六年级时，雨辰迷上了融合物理、生物、化学的科学课，这门课程仿佛为他打开了科幻世界的大门，满足了他天马行空的想象，课代表的身份以及与老师的投契，让这份兴趣越发狂热，甚至他梦想未来就想当一名科学家。然而热情持续至七八年级，当雨辰真正接触物理、化学课时，他发现自己并未展露天分，平淡的成绩如一盆冷水浇熄了他对科学的幻想。

兴趣减退后，雨辰在吉他领域寻得新天赋。“我可以在几个月内就能完成别人一年的练习量”，他在吉他方面的进步用可以用“飞快”来形容，学校的“一人一才艺”课程中，他也如鱼得水。“父亲年轻时想成为乐手却未能实现，”他微笑，“我弹吉他时，像在弥补他的遗憾。”然而，这份梦想也随着年龄的增长逐渐"褪色"，他逐渐意识到未来靠弹吉他来谋生并非易事，“除非我未来的水平能站在这个世界的顶端”，对自己有清醒认知的他说：“我虽然对自己有自信，但是我不认为我有那么多时间和精力去搏那渺茫的机会，我不介意让它成为我生活的一部分，但是我真的无法依靠它来养家糊口”。当音乐的梦想被理性掩盖，他对商业的热情与家庭资源的土壤，正为他打开新的航程。

随着心智慢慢成熟，九到十年级，雨辰开始考虑自己的升学规划与未来的选择：“父亲是餐饮行业的企业家，我从小在这种环境下耳濡目染，对商科早有了解，因此我打算利用这些资源与机会，往商科方面发展。”最初选择商科，雨辰当然也是有些热爱在里面的，他说到：“其实我产生想学商科的念头，甚至可以追溯到三四年级，那时候对父亲非常崇拜，自己未来也想成为像他一样伟大的企业家。”儿时天真的愿望被新奇事物掩盖，而褪去稚气后，它终于浮出水面。

Doctor, actor, lawyer or a singer.

Why not president, be a dreamer.

You can be just the one you wanna be.

医生、演员、律师、歌手，

甚至也许是总统，做一个有梦想的人。

你可以成为任何你想成为的人。

——《Be What You Wanna Be》歌词

在成长的路上，或许每个孩子都会遇到许多喜欢的事物，就像雨辰在毕业典礼上所言：我们无法确定自己所做的是否会成为余生不可或缺的一部分，也无法确定它能否成为改变你命运的关键。但无一例外的是，它们对我们都有或大或小的价值，就像《Be What You Wanna Be》歌词中写的那样，做一个有梦想的人，去成为你想成为的人。

02.

目标驱动与热爱平衡的“成长之道”

雨辰并非天生的“学霸”，回顾9-10年级上学期，他的GPA在3.6-3.8之间徘徊，用他的话说便是：“无非是这个水平罢了”。10年级上学期，雨辰凭借优异的表现，被英语老师和数学老师推荐到了Honor班，这里汇聚着真正的“学霸圈”，GPA普遍在4.0及以上，也是自此开始，他的成绩迎来了真正的转折。

Honor班与Regular班的差距，不仅在于分数，更在于学习的深度与节奏。“同样讲拆解方程式，普通班可能要讲两周，而Honor班老师一节课就讲完核心，剩下的靠自己大量刷题。” 初入Honor班的雨辰在学习上不免有些吃力，但是在周围诸多学霸的影响下，他丝毫不敢懈怠，“那个环境大家都很拼，我就算想摆烂，也摆不下去啊。”雨辰笑道：“氛围在那，就会不自觉地被带动起来。” 这种环境驱动的力量，被他敏锐地捕捉，并充分利用。初期的不适应，也很快被强大的内驱力克服，“跟不上也得跟，不然也不用继续往后学了”。

雨辰主动融入这个“更高层次”的圈子，课程选择自然向高难度看齐，“因为我周边的同学水平相近，所以我们报的课也非常相似”，11-12年级，雨辰挑战了8门AP课程（AP Seminar、AP World History、AP Pre-Calculus、AP Microeconomics、AP Research、AP Statistic、AP Calculus AB、AP Macroeconomics），其中包含了Ap Calculus AB、Ap Macroeconomics、Ap Statistic这些不是在高中必学的学科，“这三门课就类似于申请大学商科的一块敲门砖，虽然这是个比较隐性的要求，但学了，被录取的概率会更大。”对经济的喜欢和对目标的清晰认知，让雨辰在学习上全力以赴。

除了高压的学习外，摄影则是雨辰的一片诗意栖息地，“就是一种对美的欣赏” ，他描述着举起相机的感觉：“不论是捕捉人物的神韵，还是记录壮丽的风光，当按下快门，定格下那些我认为特别美的瞬间，那种成就感难以言喻。”对摄影的喜爱，是自他当教官开始，说到这里，雨辰侃侃而谈起来，那是一段在康桥的宝贵经历。

11年级是他的“高光时刻”，也是压力巅峰：繁忙的学业，同时担任摄影教官，“那时候我要带8年级的菁英课程——热血三国，有教官‘男舞’、‘棍舞’、‘团舞’需要排练，大部分教官只排两支舞，而我却是三支舞全跟。”因此在很长一段时间，雨辰都牺牲了周一到周四的晚自习，这对面临升学的他来说，并非易事，而雨辰却沉浸其中、乐此不疲。或许很多人内心都有疑惑：这不会影响学业吗？他却打趣到：“并没有，反而那段时间我的GPA到了4.3，时间就像是海绵，挤一挤总是有的，我甚至还能抽出时间来打游戏呢。”

就像有句话所说：真正的努力是明白自己在做什么，又能时刻投入其中。雨辰的“教官生涯”一直持续到毕业，当问及他坚持下来的原因，雨辰不假思索地说：“那是一种传承，一种使命感，教官并非是我们这届才有，而是由往届学长姐所传承下来的一种身份和能力的象征，正是这份传承与使命感，让我选择继续留下。”

在学习上认真扎实，在活动中负责有担当，雨辰在多重身份与繁重学业间游刃有余、高效平衡的本领，不仅体现了他目标的坚定与正确的价值观，也是康桥学生最本真的模样。

03.
儒释道文化与“活在当下”的家学底蕴

在与雨辰的交流中，除了那份自律与努力，其乐观积极的心态同样令人印象深刻。比如他曾将纽大作为梦校，申请季被拒后，却仅用了几小时便调整释然。“悟已往之不谏，知来者之可追，我是一个非常会调整心态的人”，雨辰的这份从容与豁达，与其独特的家庭土壤有着密切关系。

与有些背负沉重期望的学子不同，雨辰的父母从未在学业成绩、大学排名或未来收入上施加任何压力。“他们唯一的期望，便是我未来能过得幸福、健康。” 这份无条件的支持，给了他自由探索、勇敢试错的安全感。无论是失败还是喜悦，父母皆是他无话不谈的“好朋友”，甚至从小到大，他都未曾与父母发生过争执。“生于父母，养于父母，即使观念不同，也不该以激烈方式与他们对抗” ，这朴素的认知，构成了雨辰待人接物的基础框架，其根源，正是家中浸润已久的儒释道文化。

“受父亲熏陶，我自幼便开始研读《论语》、《道德经》、《无量寿经》等典籍，并对其中的心法深有体悟”，谈及父亲时，雨辰眼中充满敬仰：“他在我眼里是一位完美且伟大的父亲，也是我一生最崇拜的人。” 从雨辰口中得知，父亲对养生深有研究，这也深深地影响到了他。高中毕业的暑假，他六点多便忙碌在厨房，“我基本不睡懒觉，一日之计在于晨，虚度了上午，总觉得一天都少了些分量。”他规律作息、注重健康，清晨茶灸、跑步、诵读……“从吉他、经典文化到养生，甚至未来从商之路的选择——成长路上处处是父亲的印记”，说到这里雨辰却欣慰地笑了：“似乎父亲年轻时的遗憾，都在我身上实现了。”

雨辰是个恋家的人，高中毕业的暑假，他并未像多数同学那样来一场尽兴地毕业旅行，而是回到浙江老家。“我算是一个‘死肥宅’，也不怎么喜欢到处跑，但我放假都会回老家”，回忆起七八年级时的迷茫与朋友寥寥，雨辰坦言当时虽熟读经典，知道很多人生大道理，却在处理人际关系上时时碰壁，而在这方面的转机，正来自于老家爷爷的那片橘园。

深夜，他跟随爷爷去给百亩橘园浇水，面对一望无际的树林，他不禁产生疑惑：“这么多树，如何一棵棵都照顾好？” 爷爷只给了他四个字——活在当下。 “爷爷的教诲很朴素，不要好高骛远，别想着一步登天，照顾橘树如此，经营人际关系亦如此。”《论语》中有云：无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。自此，雨辰学会了要一步一步脚踏实地，从做一个真诚的聆听者开始。

九年级暑假适逢疫情在家，他又去爷爷的橘园里“打工”，炎热的三伏天让他无法忍受在大棚里干活，所以早起便成了他的绝佳选择。他凌晨四点起床：洗漱、喝茶做茶灸、跑步、读经……这些“必修课”做完后，吃个简单的早餐便下地劳作。“一个暑假下来，我几乎所有类型的活都干了一遍”，但是让雨辰记忆最深刻的，却是看似简单的浇水。爷爷告诉他，浇水是一门掌握植物“生杀大权”的学问，每棵浇多少水？水流多大？浇在哪里？植物大小规模浇水不同？而这些雨辰都在每日的反复实践中透彻地悟出：一件看似平常的小事，背后常蕴藏着大学问，只有专注于每一件事、每一个细节，才能把事情做好。

雨辰享受与祖辈在老家的宁静时光，珍视与父母朋友般的亲密无间，回忆起成长的每帧画面，他也由衷地感叹：“我从小到大真的很幸福，我真的为我出生在这个家庭感到开心和荣幸。”这份感恩之心，是他积极心态最深厚的源头。

晨光漫过茶盏，雨辰轻轻合上书籍，他时常想起父亲说的“静以修身”，想起康桥教室里的“路漫漫其修远兮”，更想起自己在笔记本扉页写下的话：“别怕梦想太大且太疯狂，它并不是孤注一掷的瞬间，而是经历无数地成长而连成的线。”如今这条线，正引领他坚定地迈向属于自己的、充满无限可能的未来。