校友说 | 中加枫华毕业生在多大：心理学 + 神经科学双专业的炼成之路

陈好，枫华BC国际高中部2022届毕业生， 目前就读于加拿大多伦多大学大三心理学和神经学专业。

从枫华BC课堂到多伦多实验室，母校给予她的国际视野和批判性思维，让她在跨文化的学术环境中依然自信从容。在枫华，陈好学到的，不仅是知识，更是如何与世界对话。每一次突破，都能看到高中时代埋下的种子在异国生根发芽。

PART.01

为什么选择枫华学校？

我是陈好，枫华BC国际高中部2022届毕业生。目前就读于加拿大多伦多大学大三。当初选择枫华的原因就很简单，因为学校提供BC课程，方便在加拿大升学。

PART.02

你认为枫华的优势和特色是什么？

在枫华学习的BC课程体系，可以说是我大学生活的完美预演。独特的走班制教学模式，让我提前适应了大学的自主学习节奏。每天课程结束后充裕的自由时间，既是对时间管理能力的考验，也为我们提供了参与各类社团活动的宝贵机会。这种开放式的学习环境，不仅培养了我的自律意识，更大大提升了社交能力。

特别值得一提的是，枫华对学生自主权的尊重让我印象深刻。记得当时通过学生会，我们收集同学们的建议并直接提交给校长办公室，最终成功推动了宿舍熄灯时间的调整。这种'学生声音能被听见并落实'的体验，让我深刻理解了责任与担当的意义。

更难忘的是与来自世界各地的老师们的交流。他们多元的文化背景和人生阅历，在课堂内外的对话中碰撞出思想的火花。这些跨文化的互动让我明白：教育不仅是知识的传授，更是视野的开拓。

PART.03

高中时期，你最喜欢的课程或活动是什么？学校的多元文化环境对你的成长有什么影响？

枫华BC高中部有很多活动，我还记得一年一度的万圣节活动，第一次参加的时候我还并不是学生会的一员，当时我申请了“活动引导员”的工作，学生会就把这项任务交给了我，我觉得在枫华，我得到了除学业以外的锻炼机会。经过这样一次一次的锻炼，对自己的能力也有一定的了解，而且整个人会变得更加自信。

PART.04

你在大学就读的什么专业，谈一下你就读这个专业的收获与感受？

在多大可以修读双专业（Double Major）。经过大一的探索，我最终选择了心理学与神经科学的组合，这个决定让我获益良多。

心理学带给我的不仅是专业知识，更是一份珍贵的人生礼物。它教会我用科学的视角理解人性，培养了我自我调节的能力，拒绝内耗。

在选课策略上，我特别想分享枫华老师的那句箴言："认清自己讨厌什么，与找到热爱同等重要。"遇到实在不感兴趣的课程时，及时调整比硬撑更重要——这也是大学生活教给我的重要一课。

PART.05

你是如何适应大学生活的？

成长的一部分是习惯了生活会有许许多多不确定性。大学生活也是一种渐渐了解自己的过程。在这个过程中，有一些高中用顺手的学习方法，可能因为课程安排与设计，反而到了大学就不再这么顺手了。适应大学生活其实是一场漫长的尝试、试错及改变。

刚入学时，突如其来的时间自主权反而让我无所适从，我便慢慢尝试一些新鲜的体验，例如通勤方式的转换、周末去做义工等。

当时间的支配权掌握在自己手里的时候，其实往往一开始是迷茫。所以我觉得我想表达的是大学生活并没有大家想象的这么压力山大。其实是一个不断试错与学习的过程。尤其是过来的第一年那个时候其实学业并没有这么紧迫。我觉得我要是碰到两年前的自己，我还是会跟她说你应该再多出去走一走。

PART.06

你对正在国际学校就读的学生有什么建议？

作为一名经历过国际高中到海外名校过渡的学姐，我想告诉学弟学妹们：在枫华的每一天都在为未来积蓄能量。记得多参与学生会、BIZ商社等社团活动，这些经历远比想象中珍贵——就像我凭借高中学生会经历意外获得了第一份实习机会。

毕业时一定要保存好老师的联系方式，因为在异国他乡找实习时，一封推荐信可能就是打开机会之门的钥匙。

到了大学，既要学会关注重要的时间节点和专业要求，更要懂得平衡学业与生活。大学成绩出现波动很正常，重要的是保持良好心态。大二开始实习准备时，不要低估高中经历的含金量，那些社团活动中培养的组织能力、沟通技巧往往会成为面试时的亮点。记住，你现在参与的每一个活动、建立的每一段关系，都在编织着一张看不见的成长网络，终将在某个关键时刻给你惊喜。

PART.07

毕业后，你有哪些规划？可以畅想一下

说实话，其实对于未来没有什么非常详细的规划才是留学的常态，政策往往是一直在变的，学校的课程要求也往往是一直在变的，一个人生活在国外有很多的不确定性的。

我还有一年就要毕业了，也是处于一个比较迷茫的状态。就像三年前，高中毕业前夕，我根本就没有想过我会进入心理学专业或者神经学专业。

如果大家有机会的话，还是建议多和同学们、老师们聊一聊规划、聊一聊未来。规划的过程是去看看自己可以去走哪些路，而非把自己拴在一条路上。当你知道哪些路你想要去走，可以去走时，你要去了解自己哪方面需要自我提升。而机会往往是留给有准备的人的。

陈好的故事让我们看到，从枫华到多伦多大学，真正的成长从来不是线性上升的轨迹，而是一场关于勇气、适应与自我发现的螺旋式攀登。

当我们的教育能让学生从容说出"我喜欢什么""我擅长什么""我不适合什么"，这才是真正成功的教育。陈好的经历证明，最好的升学指导不是包装完美的申请材料，而是培养出能主动把握人生方向的人；最宝贵的母校馈赠不是一纸文凭，而是一套终身受用的成长方法论——这，才是国际化教育的终极意义。