广东实验中学IFPAD艺术与设计国际高中：带您了解IB体系文科课程及学术研究

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IB旨在培养好学、博学、有爱心的年轻人，通过跨文化理解和尊重来帮助创建一个更美好、更和平的世界。

相对于其他课程，IB课程更加鼓励所有年龄段的学生进行批判性思考并挑战假设，通过实践和研究来对课题进行深入探索。

所以，以学术研究为核心的文科课程是IB体系的重要组成部分。

 

Part 02

IB文科概览

 

在众多国际课程中，IB课程以帮助学生更好地实现全人教育而著称。全人教育是为学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的全面教育。所以，IB文科课程相较于A-level和AP文科课程，对学生综合能力考查的范围更加广泛。学生的工作量也会更大。

 

▼ 大家所熟悉的IB文科课程包括 ▼ 

 

个人与社会 Individuals and Societies

历史 History

 

经济学 Economics

 

地理 Geography

 

心理学 Psychology

 

哲学 Philosophy

 

商业管理 Business Management

 

艺术 Arts

设计 Design

 

视觉艺术 Visual Arts

 

戏剧 Drama

 

音乐 Music

由于IB课程极其注重提升学生的研究分析能力，我们会发现甚至在体育Physical & Health Education课程中也会出现较多查找资料或写作的任务。

这些文科课程会与主课相互呼应，共同考查学生能力。

并且，作为文科的核心内容，学术研究需要学生运用各个方面的综合能力。

 

Part 03

学术研究介绍

画竹，必先得成竹于胸中。

学术研究是一个系统的调查过程，需要明确研究方向，在各个渠道收集相关数据和信息，再根据特定专业领域和学科规定的适当方法对数据和信息进行分析和解释。

学术研究会贯穿学生整个学业生涯，尤其体现在高等教育中。

一位合格的研究者一定要具备好奇心，条理和细心。

对于IB学习者而言，学术研究的主题可以涉及人文、社科、艺术等各个领域，全英文的研究方式更是加深了课程难度。虽然IB的学术研究不及高等院校所要求的那样专业和复杂，但是如果要满足任务要求并抓住每一个得分点是具有非常高的挑战的。

我们以IB体系MYP阶段八年级设计课程 的Criterion A任务为例。

课程名称虽为设计，但是最艰难的部分是考查学生运用英文进行学术研究的能力。

学生要以疫情期间设计隔离房间为主题，结合设计理论与客户需求并按照具体要求完成任务。

 

 

▼ 核心学术研究方法论简单提炼 ▼ 

 

 

■ 1. 阅读相关任务说明和评分标准

IB项目的每一次任务都会提供详细的任务说明与评分标准，学生需要严格按照任务说明和评分标准完成作业才能取得较高分数。对于设计Criterion A来讲，作业共分为A1-A4四个模块，每一模块各自分别有详细要求。另外，除去主体任务，学生还需要提交文献引用或附录。以下为A1部分的任务要求：

■ 2. 进行头脑风暴&画思维导图

在头脑风暴中，同学们可以进行无限制的自由联想，激发新观念或创新设想。同学们需要思考在隔离房间生活的一周中，可能会遇到哪些问题，用到哪些必需品并且如何在房间设计中解决，然后根据思考的流动画出思维导图。

 ↑ 思维导图梳理想法和创意 ↑ 

 

■ 3. 深入思考后确定研究问题

是否能问出具有针对性的研究问题是成功的学术研究的关键。

关于隔离房间，我们可以列出但不局限于以下研究问题：

What does an adult and a child need during quarantine for 14 days?

在14天隔离中，大人和儿童需要什么？

 

What are the psychological impacts on people during quarantine?

隔离对人们的心理的影响是什么？

 

What are the effective ways to prevent depression?

预防抑郁的有效方法有哪些？

 

关于设计本身，我们可以列出但不局限于以下研究问题：

What can I learn from a small space design?

我们可以从小空间设计中学到什么？

 

How does the color in the room affect people’s mood?

室内色彩如何影响人们的心情？

 

How do windows and sunlight affect the mood of a room?

窗户和阳光如何影响房间的气氛？

 

■ 4. 选取关键词检索

简单地说，关键字就是在搜索文献时，输入的能够最大程度概括所要查找的信息内容。    

关于设计Criterion A的搜索，我们可以输入但不局限于以下关键词：

新冠病毒 COVID

 

隔离 Quarantine

 

隔离房间 Quarantine Room 

 

心理影响 Psychological Impact 

 

抑郁 Depression

 

室内设计 Room Design

 

颜色 Color

 

心情 Mood

当然，同学们可以灵活组合关键字，在资料库中进行搜索。

除Bing，Baidu和Google等搜索引擎外，常用学术文献库包括：

知网

 

读秀

 

Jstor

 

EBSCO

 

ProQuest

 

Wiley

 

■ 5. 选取可用文献并纳入附录

在阅读诸多文献后，同学们会找到对完成设计任务有所帮助的内容。这时候，同学们需要将选取文章收纳至附录。在另外一些情况里，同学们需要将文章收录至研究日志。具体以任务要求为准。

 ↑ 研究日志模版 ↑ 

文章选取完毕后，同学们需要提炼文章重点内容，并进行概括总结。这里会涉及到一个重要的能力——释义。释义是用自己的语言将原文的意思表达出来。为遵守学术诚信规范，如果把他人作品中的观点或文字等进行释义并在自己的文章中进行引用，我们也要明确注明出处。否则会被看作是抄袭行为。

概括要导览整篇文章的重要内容，是一篇文章的缩略图。对研究感兴趣的读者会在阅读概括后决定是否前往原文继续阅读细节。有些任务会要求将概括放入笔记。学术论文的概括可以参考摘要部分。

■ 6. 按照任务要求格式制作引用

以下为MLA 格式的引用 ↓

Mellow, James R. Hemingway: A Life Without Consequences. Boston: Houghton Mifflin Companise, 1986.

学术引用常用格式有APA, MLA, Chicago, Harvard等等。

每一种参考文献格式都有具体要求。在此同学们需要注意，直接粘贴网址并不是引用。文科任务很多情况会明确标注，不可以直接将网站地址粘贴在引用部分。

■ 7. 研究过程中随时扩充资料库

同学们在任务完成过程中，可以随时调整研究问题和关键词来做新的搜索，找到新的文献从而扩充资料库。

 

以上是学术研究中最核心流程的提炼。不同的科目根据具体任务要求又会在具体操作上有所不同，但是核心方法论互通。其他科目，例如视觉艺术、戏剧、心理等，可与设计进行类比学习。对于IB学生而言，培养良好的研究习惯非常重要。但是学术上的成熟度需要长时间的专业训练。一般来讲研究质量决定着后续IB文科作业成品的深度。

 

Part 04

相关能力

 

学术研究的过程十分灵活与繁琐。正如上文所提到，作为文科的核心内容，学术研究需要学生运用各个方面的综合能力。

■ 1. 英文能力

语言功底可谓是学术研究的基石。在研究过程之中，学生需要阅读大量英文文献。所以学生需要具备较高水准的英文阅读能力，信息提取能力，释义能力以及英文写作能力。最终，学术研究结果会以写作的方式展现。基础语法也是学生需要夯实的，比如时态、词性、句子结构问题、词汇量等。

■ 2. 文献搜索能力

俗话说“巧妇难为无米之炊”。课题再好，如果不能顺利地获得资料，也只能望题兴叹。有了题目之后，研究者必须知道利用哪些信息机构、查找哪些书刊或者网站、通过什么检索途径来获得资料。而且这其中蕴含着灵活而丰富的技巧和经验。

■ 3. 信息提取及整合能力

学生需要对所找到的文章内容的整体和细节都有所把控。学生要在比较短的时间内提取出文章重点信息，并在大脑中进行整合，并用自己的话进行总结。

■ 4. 论文/报告规范撰写能力

论文或研究报告的撰写是将研究成果展现出来的方式。在论文写作中，深邃的思想，新颖的观点，最终总是要用文字来表达的。因此，文字功夫是对研究者的一个重要要求。论文写作既不同于写小说，又不同于写诗歌和散文，突出的要求是逻辑严谨、用词准确、语言简练和行文流畅。对于IB学生而言，严格遵守论文结构要求是必须的。