广州英伦外籍人员子女学校2024-2025学年学术团队抢先看！
我们即将迎来激动人心的2024-2025学年！新的学期，新的开始，充满了无限的可能性！
为了确保您的孩子能够享受到最高质量的教育，广州英伦外籍人员子女学校的人力资源部门已经为新学年招募了高素质、极具才华和经验丰富的教师团队。
我们每一位老师都是经过英伦校长亲自面试、精挑细选的，他们不仅拥有国际学校教师的合格任职资格，更具备独特的教学方法和热情的教学态度。英伦校长特别注重老师们是否以学生为中心，能否提供个性化的教学体验。
正因为如此，作为一所官方认证的剑桥国际学校，英伦学校拥有一支卓越的师资团队，并在学生家长中享有极高的口碑。
更多信息，请查阅我们2024-2025学年的教学团队名单。目前，我们已有一支强大的教师团队，未来还会有更多优秀的新成员加入，我们会随时更新信息。
招生仍在火热进行中，欢迎您的孩子加入我们，共同迎接辉煌的未来！
英伦学校学术领导层
Howard Stribbell
加拿大
CIEO国际教育总监
教育背景
莱斯布里奇大学--教育领导力硕士学位
泰国Assumption大学--博士
教育经历
拥有超过20年的校园运营和管理经验
创办加拿大海外学校协会（COSA）
澳门加拿大商会主席
超过10年的国际学校校长经验
曾担任多所国际学校的校监和董事会成员
作为校长建立并领导了成功的国际学校
通过创立和领导COSA，为国际教育的发展做出了贡献
作为加拿大商会主席，在澳门促进了加拿大的商业和教育发展
Stefan Sjodin
CIEO国际教育副总监
教育背景
正在攻读组织领导博士学位
教学经历
在教育领域工作已有23年经验
担任领导职务达13年之久
工作经历
迪邦教育集团工作
金斯顿学院温布尔登姐妹学校工作，位于无锡
主要兴趣领域
学校系统改革
职业发展
领导力辅导
价值观
重视透明度
具备同情心
崇尚包容性
Mark Evans
英国
英伦学校校长
教学经历
Mr. Evans有33年的教学和领导经验，包括在新加坡、香港和中国的20年国际经验。
教学成就
埃文斯先生在过去的9年里一直在领导一所国际学校，并见证了学校从26名学生发展到765名学生。
San Chung
加拿大
英伦学校运营总监
教育背景
中台科技大学 - 医疗行政学士学位
西安大略大学 - 计算机科学学士学位
林肯大学学院 - 教育硕士学位
中国幼儿园、小学和中学校长资格认证
TESOL 认证教师
IB 认证教师和领导资格
教育经历
超过20年的双语和国际学校运营和管理经验
中国荣誉校长，持有幼儿园、小学和中学校长资格认证
高级家庭教育导师和高级心理健康导师
教学经历
三年医院工作经验
超过10年的国际幼儿园和国际学校教学经验
超过10年的国际幼儿园、双语语言学校和国际学校校长经验
英伦学校学术主管团队
BIS EYFS
Coordinator
英伦幼儿教育阶段
学术主管
Alex Rodriguez
Colombia 哥伦比亚
BIS Primary
Coordinator
英伦小学阶段
学术主管
Mark Evans
British 英国
BIS Secondary
Coordinator
英伦中学阶段
学术主管
Melissa Jones
British 英国
英伦学校幼儿园学术团队
Liliia Sagidova
澳大利亚
2-3岁班 主班老师
教育背景
幼儿教育专业
英语教学证书（TEFL ）
教学经历
6年的教学经验，包括在澳大利亚和中国的蒙特梭利幼儿园担任5年教师。我相信通过创造一个安全、愉快的学习环境，为我们的年轻学习者提供有趣的活动，可以让他们更有探索精神和创造力。
成功领导过蒙特梭利幼儿园的英语教学部门，并帮助开发了双语学校的课程。
教学格言
用自己做榜样，表达对知识的爱。
Alex Rodriguez
哥伦比亚
3-4岁班A班 主班老师
教育背景
学前教育学士学位
剑桥大学 CELTA 认证
IB 证书 1 和 2
教学经验
Mr. Alex 拥有13年的丰富教学经验，他的教育生涯始于2011年。当时，他担任五年级到十一年级的英语和社会学科教师，这段经历为他的教学事业奠定了坚实的基础。之后，他成为了三年级的班主任，这激发了他对幼儿教育的热情，并致力于早期教育基础的培养。
座右铭
我的方法侧重于创造一个包容且具有吸引力的学习环境，通过互动和技术整合的方式提高学生的语言技能、自信心和文化意识。
Kate Huang
波兰
3-4岁班B班 主班老师
教育背景
社会传播与新闻学学士学位
PYP/IB 证书
TESOL 证书
儿童保护证书
教学经历
Ms. Kate 在国际和双语幼儿园、学校及英语机构有12年的教学经验。拥有十多年在不同教育环境中的教学经验，Ms. Kate 热衷于在幼儿中培养对学习的热爱。她利用游戏的力量激发孩子们的创造力和好奇心，通过有趣的歌曲和互动活动让英语学习变得愉快而自然。
教学格言
“热爱教学的教师会教孩子们热爱学习。” —— 罗伯特·约翰·米汉
Suzanne Bonney
爱尔兰
4-5岁班A班 主班老师
教育背景
爱尔兰文法学校
温彻斯特阿尔弗雷德国王学院--艺术与设计专业文学士&特定的低年级教学学位
教学经历
超过20年的幼儿基础阶段的教学经验
信奉 "在游戏中学习的方法"，强调为儿童的自尊、自信和独立打下坚实的基础。
见证了数以百计的孩子在这个课程中茁壮成长。
教学格言
成为他们学习旅程的一部分，看着孩子的发展，是非常有意义的，也是我乐于扮演的角色。
Mayok Yurivilca
美国
4-5岁班B班 主班老师
教育背景
电气工程学士学位，美国圣迭戈州立大学
TESOL证书，英语作为第二语言教学，伦敦三一学院
教学经验
2019年开始从事教学工作。我有从2岁的幼儿到成年人的英语教学经验。我专注于早期学习者的教学。此外，我还在两年的时间里担任过国际幼儿园的外教主管，负责英语和中文员工之间的沟通。教育孩子是我的热情所在，因为我觉得自己内心深处也像个孩子。我认为对于年幼的学习者，最重要的是为学习带来快乐和乐趣。我继续在我的课堂里为学生和同事传递快乐。
教学座右铭
我们就像守护者，是孩子生命中的一部分，我们的影响将持续永远，我们必须引导并向孩子展示通往幸福和成功的道路。
英伦学校小学学术团队
Samantha Fung
美国
一年级A班 主班老师
教育背景
莫兰德大学，华盛顿特区 - 教育硕士学位，专注于教授多语种学习者
教学经历
深圳国际学校2年教学经验。
我坚信要创造一个尊重、包容且以学生为中心的学习环境，鼓励好奇心和创造力。
成功组织了一次书展、阅读伙伴计划，并带领一组同事进行了一项关于课堂管理策略的数据收集项目。
教学格言
教育不仅是传授知识，而是激发改变。学习不仅是吸收事实，而是获得理解。—— 威廉·阿瑟·沃德
Zanele Nkosi (Zanie)
南非
一年级B班 主班老师
教育背景
约翰内斯堡大学 - 公共管理与治理学士学位
英语教学证书 （TEFL）
剑桥考试英语 - 教学知识测试（青少年学习者）
剑桥考试英语 - 教学知识测试（模块1-3）
教学经历
在中国拥有4年以上的教学经验。我有教授3岁到11岁学生的经验。我创造安全、健康、有趣的学习环境，满足并适应所有学生的学习风格和需求。我坚信差异化教学，因为不是所有学生都相同。
教学格言
如果我们像昨天一样教育今天的学生，我们将剥夺他们明天的未来。—— 约翰·杜威
Kymberle Kaser
美国
二年级 主班老师
教育背景
健康科学学士学位
放射学副学士学位
教师证书项目
TEFL（教学英语作为外语）证书
IB全球中心，新加坡
教学经历
Kymberle女士拥有七年的教学经验，其中包括五年的国际教学经验，主要专注于IB小学项目（IB PYP），并有两年的专门经验。她深信教育应超越传统界限。她培养学生的合作、沟通和创造力，为他们准备意义深远的社区参与。
教学格言
教育应该超越传统界限，培养学生的合作、沟通和创造力，使他们成为能够积极参与社区、富有同情心和责任感的全球公民，并推动积极变革。
Russell Jared Brinton
加拿大
二年级 主班老师
教育背景
University of Winnipeg - 文学学士
University of Winnipeg - 教育学学士
英语作为外语教学（TEFL）证书
教学经历
Mr. Russell拥有在加拿大、越南、泰国和中国7年的教学经验。他教授过ESL、数学、社会学科和科学，涉及多个不同年龄段的学生。Mr. Russell深知，与学生建立有意义的关系对于他们在学习环境中感到安全和舒适至关重要，从而能够自信且充满热情地迎接新的挑战。
教学理念
教育者的角色是通过有趣、引人入胜且包容不同能力水平和兴趣的教学方式激发学习者的兴趣，并帮助他们掌握必要的技能来保持这种热情。
Dilip Dholakia
英国
三年级 主班老师
教育背景
英国中央兰开夏大学 - 广告学学士
外语教学资格证书（TEFL）
剑桥国际 TKT证书
剑桥国际CELTA证书
国际教育研究生证书（IPGCE）
教学经历
Mr. Dilip在中国教育行业有5年的工作经验，主要与3-16岁的儿童合作。他有3年的管理经验，担任高级教师和主管，并有1年在线教授成人英语的经验。Mr. Dilip相信，学习之旅对于学生和教师来说是永无止境的。他强调了解每个学生的独特性，以帮助他们发现自己的才能并取得成功。
教学格言
教育是你可以用来改变世界的最强大的武器。—— 尼尔森·曼德拉
Yaseen Ismail
南非
四年级 主班老师
教育背景
南非管理学院 - 商学学士
剑桥 - CELTA
Stadio - PGCE
教学经历
7年的教学经验（包括在中国的5年）。
我的教学理念是要热情地培养学习者，让他们在课堂之外进一步探究。
2021年CIEO年度最佳教师
2020年广东省第12届全国青少年英语演讲比赛优秀教师
2017年CIEO优秀班级奖
教学格言
自我发展的渴望在我们每个人内心都存在，只需要点燃。
Matthew Feist-Paz
英国
五年级 主班老师
教育背景
英格兰布里斯托尔西英格兰大学 - 社会学和犯罪学学士学位
英格兰伯明翰大学 - 小学教育PGCE证书
成人英语教学证书（剑桥英语，CELTA）
教学经历
有2年的国际教学经验（卡塔尔和泰国），并在越南以及线上为成人和儿童教授英语作为外语多年。
我坚信要激发、激励并使学生发挥他们的全部潜力，同时享受学习过程并培养关键的社交技能。
在曼谷的一所国际学校创建和实施了一套有效的五年级课程，填补了之前的不足。为教师提供了有关使学习可见的专业发展。
教学格言
教学的艺术就是发现的艺术。—— 马克·范·多伦
Jason Rousseau
南非
六年级 主班老师
教育背景
南非开普敦半岛理工大学 - 教育学士学位
南非教育委员会（SACE） - 教学许可证
伦敦圣三一学院 - 少儿教学拓展证书（TYLEC）
教学经历
我有4年的教学经验（其中3年在中国，1年在韩国）。此外，我有在IB学校工作的丰富经验，擅长使用探究式学习培养学生。
我坚信要创造一个培养学生自主学习、合作、正念和勇于冒险的教室环境。
我成功发起了一个慈善项目，与中国七年级学生一起为儿童之家（Wilber Foundation）筹集资金，在广州社区产生积极影响。
教学格言
学校最宝贵的资产是教师的个性。
英伦学校中学学术团队
Ian Simandl
英国
中学英语 & 文学老师
教育背景
心理学学士学位
异常与临床心理学硕士
教育心理学硕士
英语教学证书（TEFL）
剑桥成人英语教学资格证书（CELTA）
剑桥成人英语教学高级证书（DELTA M1）
教学经历
我总共有12年的教学经验。这包括在英国和中国的大学教学几年（如考文垂大学、中山大学、华南师范大学），以及在英孚教育培训中心和中国的双语学校（如广东碧桂园学校、中国-香港学校）的教学经验。
我有教授各种英语课程的经验，如雅思、剑桥国际通用中学英语、剑桥国际通用中学文学、IB语言与文学和剑桥FCE。我还教授心理学课程，为准备攻读心理学学位的国际学生提供支持。大多数课程都着重于通过提供适当的资格、知识和技能来为学生准备赴海外的进一步或高等教育。
教学格言
在课堂上最大限度地提高学生的语言技能（如口语、写作）和语言系统（如语法、词汇）练习，并将死板的教学最小化。这确保了对英语书写和口语的最佳练习，同时通过阅读和听力机会来吸收自然表达的语言。
Melissa Jones
英国
中学全球视野 & 英语文学老师
教育背景
威尔士大学 - 教育学研究生证（PGCE/PCET）
英语教学证书（TEFL）
教学经历
拥有7年的教学经验，其中在中国和意大利的国际学校教学达4.5年，英国的教学经验为2.5年。在中国教学了三年，在意大利教学了两年，最近我在英国教授法律，并在兼职完成PGCE（教育学研究生证书）课程。我还曾在威尔士南部各所中学进行普通学科的补充教学。
我坚信要打造一个包容并针对学生差异化的教室，关注社交和学业发展。我旨在设计引人入胜的课程和活动，以激发学习者的兴趣，使他们进行构建性学习、合作学习，并运用批判性思维技能。积极、社交、具有情境意义、吸引人，并由学生主导的教育体验可能带来更深层次的学习。
教学格言
过去几个世纪在教学中犯的最大错误就是把所有孩子都当作同一人的不同变种，从而认为可以用相同的方式教给他们所有的科目。——霍华德·加德纳
Andy Barraclough
英国
中学英文老师
教育背景
英国诺丁汉大学 - 英语文学硕士学位
莫尔兰大学 - 教学文凭
谢菲尔德哈勒姆大学 - 计算机科学学士学位
英国合格教师资格证书（QTS）
华盛顿特区中学和高中教学许可证
教学经历
Mr. Andy 在中国的国际学校拥有6年的教学经验。在之前的职位上，他曾教授英语作为第二语言（ESL）和英美文学课程，专注于英国和美国的课程体系。在教学过程中，他还学习了教学文凭课程，并取得了英国和美国的教学资格证书。
教学格言
“教育的九分之九在于鼓励。” —— 阿纳托尔·法朗士
Lonwabo Jay
南非
中学数学/经济学与商业研究老师
教育背景
罗兹大学 - 数学统计学荣誉学士学位
斯泰伦博斯大学 - 城市与区域科学哲学硕士学位
莫兰德大学 - 教育全球化硕士学位
教授英语作为外语（TEFL）证书
教学经历
拥有5年的教学经验。我的教学理念是创造一个安全和包容的环境，让所有学生感到受到重视和尊重。我相信每个孩子都有学习和成长的潜力。
成功在全国科学节上实施了一个串珠手工作坊，教授参与者如何运用数学概念进行串珠工艺。
教学格言
教育是我们用来改变世界的最强大武器。—— 尼尔森·曼德拉
Jackina Monamodi
南非
初中阶段数学老师
教育背景
西开普大学，数学与统计科学学士学位
英国教师资格证书
教学经历
Jackina女士拥有8年的教学经验，其中在南非公立学校任教4.5年，在中国的学校任教3.5年。她致力于采用多种教学方法优化学生的学习效果，创造一个吸引人的课堂环境以激发学生的兴趣，并挑战他们对数学能力及数学本身的既定观念。
教学格言
"每个孩子都值得拥有一位冠军--一位永远不会放弃他们、了解联系的力量并坚持让他们成为最好的自己的成年人"。 - 丽塔-皮尔森
Regina Molado
Kenya 肯尼亚
中学科学老师
教育背景
Great Lakes University of Kisumu：社区健康与发展硕士
Kenyatta University：理科教育学士
综合科学教师资格证
教学经历
Regina老师在肯尼亚高中的IGCSE科学教学中拥有8年的经验，随后在肯尼亚Mpesa Foundation Academy教授IBMYP综合科学以及IBDP化学和生物学7年。她还在中国上海协和双语学校拥有1年教授IGCSE科学和IBDP化学的经验。
教学格言
教育不是填满水桶，而是点燃火焰。—— 威廉·巴特勒·叶芝
Dickson Ng
中国香港
中学物理 & STEAM老师
教育背景
英国雷丁大学--应用气象学硕士
英国杜伦大学--物理学学士
AmSTEA STEAM教师证书--3-6年级的图形编程
剑桥TKT-CLIL证书
STEM.org教育者证书
教学经历
两年的STEAM教学经验，之前担任过义务教师、计算科学家、无人机飞行员和航拍摄影师。我认为科学的不同分支是密切相关的，STEAM为学生提供了一个完美的平台，让他们通过整合知识来解决问题。我也希望结合自己的经验，在未来的STEAM职业中激励学生。作为一个对世界总是充满好奇的人，我最大的兴趣是学习。我希望对知识的渴望能够影响我的学生，鼓励他们不要害怕提出问题。
教学格言
数以百万计的人看到苹果落下，但牛顿问'为什么。——伯纳德-巴鲁克
Alessio David Scuderi
美国
商务研究老师
教育背景
马耳他大学文学学士学位
马萨诸塞州（美国）教育许可证
TEFL和TESOL证书
教学经历
2007年开始国际教学生涯，先后在印度尼西亚、中国、意大利和德国的国际学校任教。作为剑桥国际教育者和十年级IB协调员，我教授过IGCSE地理和商业研究、A-Level商业研究、IB中学项目（MYP）历史和商业研究，以及IB文凭项目商业与管理课程。我的目标是营造一个高度包容和支持的课堂环境，让所有学生都能获得达到自己最大潜力所需的指导和帮助。我致力于为所有学生提供扎实且平衡的教育，确保他们在职场上能够取得成功。
教学格言
教育不是为了生活的准备，教育就是生活本身。—— 约翰·杜威
Aaron Jee
澳洲海归
中学商务研究 & 英语语言强化老师
教育背景
中山大学岭南学院 - 经济学学士
悉尼大学 - 商业硕士
高中英语教学证书
教学经历
8年在中学和高校教授英语和商科课程的经验。
Aaron相信要创造一个正面的、有参与感的课堂环境，在其中让学生感到很兴奋地去学习知识，克服挑战。他综合使用各种教学法，包括有趣、互动性的课堂活动，来让学生保持参与和有动力。
由于他在课堂上对学生的关心和投入，他一直收获来自学生和家长们的正面反馈。
教育理念
他的教学理念是，不断激励学生对所学知识产生兴趣，把知识联系到实际生活中，并尝试辩证地去思考。
英伦学校特色课程学术团队
Brian Han
中国
英语语言强化（EAL）老师
教育背景
北京外国语大学 - 学士学位
英语教学资格证书（CELTA）
中国中学教师资格证书
教学经历
Mr. Brian拥有4年中学教育和1年小学教育的教学经验。他专注于教授高中生英语以及在双语环境中教授初高中生数学。通过他的努力，学生们在澳大利亚数学竞赛、袋鼠数学竞赛以及其他国际数学活动中获得了奖项。此外，他还指导学生完成学校科学展览会的项目。他拥有教授多种课程体系的经验，包括A Level、IGCSE和IB MYP。
教学格言
“教育的功能在于教人深入思考和批判性思维。智慧加上品格，这才是真正教育的目标。” —— 马丁·路德·金
Victoria Alejandra Zorzoli
阿根廷
体育（PE）老师
教育背景
布宜诺斯艾利斯大学-体育教师学士
篮球教练
教学经历
在阿根廷任教12年，在中国任教和教练3年。
我认为，体育教育是人的身体、社会和情感发展的整体教育的一个基本组成部分。
2017年获得美国政府颁发的奖学金，作为华盛顿特区体育交流项目的一部分。
教学格言
教育是最强大的武器，你可以用它来改变世界。——N. 曼德
Lalhmudika Darlong
印度
音乐老师
教育背景
TEFL/TESOL认证
北方高原大学（NEHU）音乐研究生文凭
印度圣安东尼学院音乐学士学位
教学经历
音乐一直是Lalhmudika Darlong的终生伴侣，他的使命是点燃学生对音乐的热爱。拥有超过10年的音乐教育经验，他擅长在各个年龄段和能力水平的学生中培养对音乐的热爱，从在幼儿项目中引入音乐的乐趣到为学生准备比赛和考试。
音乐之旅的亮点包括：2015年为印度总统表演、并被选中参加在斯里兰卡举行的著名第四届亚太合唱比赛（INTERKULTUR 2017），这是合唱音乐界的重要成就。
教学格言
“每件事都是一个学习过程；每次你跌倒，它只是在教你下次站起来。” —— Joel Edgerton
Daisy Dai
美国海归
艺术 & 设计老师
教育背景
纽约电影学院，纽约-美术摄影硕士
北京师范大学珠海分校-文学学士
教学经历
6年的艺术与设计教学经验
艺术学习可以提高自信、集中力、积极性和团队精神。
帮助学生提高观察、分析和研究能力，让他们有机会在IGCSE/A-Level艺术与设计课程中展示自己的才华并取得好成绩。
教学格言
每个孩子都是一个艺术家。问题是我们长大后如何保持艺术家的身份。——巴勃罗-毕加索
Nancy Zhang
英国海归
艺术 & 设计老师
教育背景
英国创意艺术大学-艺术专业
教学经历
四年的教学经验，熟悉不同年龄阶段的艺术教育事业，了解多种课程体系，美术馆公共教育，英国 IGCSE ，A-level 和 PBL 项目制学习等，并可以设计丰富的室内室外课程活动以及流程，能有效的进行课堂管理，懂得因材施教。
秉持着终身学习的态度，愿意在艺术教育的领域继续探索更多的可能性。
教学格言
艺术是人类的天性。——伯克
Mary Ma
中国
中文教师兼组长
教育背景
广州大学-教育硕士
高中语文教师资格证
中学一级教师职称证
剑桥中文0509课程培训证书
剑桥中文0547课程培训证书
教学经历
22 年中文教学工作经验；
6年剑桥IGCSE、Alevel教学经验；
带领学生参加日本游学活动，担任历史文化讲师。
历届多名学生进入知名高校，指导多名学生参加全国作文大赛奖并获奖。
教学格言
教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
Michele Geng
中国
中文教师
教育背景
重庆工商大学-环境教育设计
中文第一和第二语言教学
教学经历
8年的教学经验，包括在印尼的国际学校工作4年。
我喜欢在教学中融入新的和有趣的东西，使学生感兴趣。我专注于培养学生对中国文化的理解和舞台表现力。
我尊重和鼓励每一个学生，相信伟大的理想是靠自己实现的。
教学格言
阳光给予人们光明和温暖,我愿成为学生心中那缕阳光！
Jane Yu
中国
中文教师
教育背景
岭南师范大学-中文系学士
吉林华侨外国语大学-TCSOL硕士
高中汉语教师资格证
TCSOL（对外汉语教学）证书
教学经历
4年教学经验。在菲律宾雅典耀大学孔子学院担任1年汉语教师志愿者，2018年被评为优秀指导教师和先进工作者，2020年被评为优秀汉语教师志愿者。
教学格言
教育的本质是爱和榜样，是家庭、学校、社会和学生之间美好愿望的友好传递。
Aurora E
中国
中文教师
教育背景
辽宁师范大学 汉语国际教育专业 硕士研究生
高级中学语文教师资格证
HSK汉语考试管理证书
语合中心汉语教师志愿者资格证书
教学经历
Ms. Aurora曾在西班牙拉斯帕尔马斯大学孔子学院担任过3年中文教师。她主要负责课堂教学、中文文化推广以及道斯欧洲国际学校（孔子学院下属教学中心）的日常活动。她为学生提供高质量的中文教学，并致力于提高他们对中文学习的兴趣。此外，她还协调和规划孔子学院和道斯学校的年度春节活动，以及道斯学校大型圣诞演出的中文歌曲部分。
教学格言
教育的目的不在于灌满一桶水，而在于点燃一把火。
Rachel Li
中国
升学指导顾问
教育背景
仲恺农业工程学院 - 英语文学学士学位
英语专业八级证书（TEM-8）
教学经历
自2019年起，Ms. Rachel开始从事国际学校升学指导工作，帮助4届高中毕业生成功获取英美加澳新等国家心仪院校的offer。主要工作经验包括升学指导、院校申请、对外交流等。热衷于升学指导工作，拥有丰富的院校申请指导经验。除升学指导工作外，在过往工作中还曾担任升学部副主管一职，承担一定程度的升学管理工作。
教学格言
因材施教。