为了进一步推动上海市中小学图书馆基础工作与创新工作的开展，为中小学图书馆服务创新提供发展方向与发展策略，促交流、共成长，由上海市中小学图书馆工作委员会和上海市教育学会中小学图书馆专业委员会联合发起，上海青浦平和双语学校图书馆、复旦大学附属中学青浦分校图书馆承办的“仰望星空，脚踏实地——推进图书馆基础服务与创新服务”暨“上海市中小学图书馆骨干馆长研讨活动”于2023年11月15日在上海青浦平和双语学校图书馆内顺利举办。

本次研讨活动共有来自上海市各区教育学院图书馆教研员、中小学图书馆馆长及馆员、新华传媒工作人员等共计40余名同仁参加。

在会议正式开始前，与会的一行人参观了青浦平和图书馆，六（4）班阅馆家李沙其、六（5）班的阅馆家赵成蹊、六（5）班的陈敬一、六（6）班阅馆家孙翌庭、七（3）班阅馆家李安皓化身小讲解员为与会人员生动地介绍图书馆的功能分区、藏书情况、使用方法等。

本次研讨活动由来自上海民办平和双语学校的张珺、张晨辉主持，我校图书馆馆长陈赫男老师就“如何在中小学图书馆环境开展创新阅读推广服务”进行了专题分享，主题为“‘阅读链接万物’——推进中小学图书馆创新服务”暨“青浦平和图书馆阅读推广工作分享”。

在介绍完青浦平和“不可辜负的阅读”的阅读文化之后，陈馆长分享了青浦平和图书馆品牌“青平阅”的基本概况及实际行动，它是面向师生及家长的一套集资源、内容、课程、社群孵化、成长赋能、评价激励为一体的多维阅读服务平台。她着重介绍了该整体阅读服务框架下的八个模块：

“书韵讲坛”、“悦听电台”以强化阅读中读写听说基础语义素养为目标，周期性地将主体化阅读成果以文、图、视、听的形态呈现；“读创活动”、“视界课程”着眼阅读内容的延伸与形式创变，在校园内打造出“阅读节”、“从图书馆、窥探世界”为代表的品牌阅读活动及图书馆课程；“阅馆家”是学生职业体验成长赋能的岗位，有着既定的过程培养、成果评价系统程序；“青藤”与“家育”则是以规范的社团规程作管理及带领而孵化出的学生、家长阅读俱乐部；“玩趣周边”是青平阅的系列文创合集，为其它模块加持激励。

陈老师认为：“新时代图书馆人的工作状态，很像要不断去开荒拓土，建设更美好阅读天地的普罗米修斯。在青浦平和校园，我们向往着的图书馆是一个爱书之人愿意去、很想去、去了不想走的天堂；一个在人的精神世界占据重要一角，让思想肆意奔流的避风港；一个助力学生五自精神培养与磨练的多维平台；一个校本阅读素养课程体系建设的重要参与者；一个学科融合课程体系建设的必要支持者。学校本身，就是一所处处值得阅读的图书馆，每位教职员，都是能带给孩子阅读引领的图书馆老师。”

分享的最后，陈老师也谈到：在中小学环境里，从图书馆条线切入，带动校园群体性的阅读推广活动，最终是期望落实到每一位学生个体的阅读行为，期望真正带动不爱阅读的人爱上阅读，不会阅读的人学会阅读。一个人或许走得快，但一群人一起走，才能走得长远。期待所有图书馆人一并成长，不仅优化基础服务，继续探索创新服务，提升图书馆行业的整体服务水平和社会影响力，促进读者阅读兴趣和能力的提升，推动社会文化的传承和发展。

本次研讨活动上图书馆还展示了学生PBL阅读小组的风采。来自八（1）班范俞子诺、徐嘉翊、邵梓奇三位同学作为学生代表分享他们与图书馆之间的互动及阅读PBL项目发起的机缘。他们以参与新一期“青平阅·书韵”专栏“巴以冲突”文稿的撰稿为切入点，分享了在筹备本次内容前组内成员在明确自身优、劣势基础之上进行任务分工、遇到的困难、如何克服这些困难等，分享结束后他们还同与会老师共同探讨时政话题。他们的表现充分展现了青浦平和学子渊博的知识储备和自信大方的风采，受到了与会老师的一致赞赏。

在活动尾声，上海市教育学会中小学图书馆专业委员会副秘书长孙刚老师进行总结性发言，他认为此次活动是一次非常宝贵的交流机会，并提出“三意”：第一为“意思”，即图书馆通过有意思、有趣味的阅读活动，使学生通过深度的阅读，真正学有所得，学有所用；第二为“意义”，即教育的根本任务在于“立德树人”，阅读则是实现立德树人的重要渠道，图书馆通过各种阅读活动，多形式开展育人实践，对新时代学生的培养具有重要意义；第三为“意境”，即我们常常说生活里有诗和远方，从“青平阅”的名字由来，再到一系列阅读服务模块名称、乃至“青平币”等都充满了深刻的文化韵味。图书馆行业人不是存在感很低的职业，保持自身工作初心，并真正能作出成绩是非常幸福的事情。