跨越千年，聆听时代的回响，古今相遇，感受传承的力量，当语文与情景剧结合，晦涩难懂的文字便开始起舞。

近日，在承翰国际（CICEC）社科组语文老师Lynn的带领下，承翰学子踏上穿越时空的冒险之旅。同学们从编写情景剧本，制作脚本，到排练、拍摄、剪辑，一起探索中国的四大发明在21世纪中的运用，以及从古至今中国女性地位的变化。在这个学习的过程中，不仅提高了他们的团队协作能力，还激发了他们的创造力。

社科组的老师们不仅在传授知识方面发挥关键作用，而且将传统文化的演变、历史的线索、道德的指引以及社会的现实等内容融入承翰国际的课程中，使得人文精神的血脉得以延续至今。情景剧作为一种教学方法，使学生们有机会扮演不同的古代人物，穿越时空，将古代科技与现代科技联系起来。通过这种方式，学生们共同探讨四大发明如何引领了科学和技术的进步。

准确的知识是好剧本的基石

语文课上，Lynn老师组织学生们讨论，在提到司马光后，立即带领学生们查询与印刷术相关史实和资料。不断鼓励学生，激发他们的创作灵感，最终决定以司马光编撰的《资治通鉴》为切入点，撰写一个有关活字印刷术的故事。

好的视频离不开前中后期的打磨

前期策划：在完成剧本之际，同学们开始了脚本的创作，细化镜头细节，小组激烈地讨论不停碰撞出思维的火花。这个过程不仅考验学生的想象力，还锻炼了他们的协作能力和沟通能力。

中期拍摄：在Lynn老师的指导和唐少杭同学的拍摄下，穿上汉服后的同学们很快就进入了自己的角色，一言一行尽显侠客之风。他们沉浸在历史中，奏起属于角色的千年回响。

后期制作：一段好的视频的后期考验的是素材整理、编辑剪辑、特效处理的综合运用能力。