全民疯“卷”，博雅明悦为学生打开精彩未来之门
最近两年，不少家长在转变赛道进入国际化方向之后跟小编吐槽：原来以为公立学校卷，公办国际部没有那么卷，结果发现依旧卷的跟火箭一样；一些转到私立国际学校的家长也发出同样感慨，没想到这些知名的国际学校也是这么卷……
公立学校卷，公办国际部卷，连倡导全人教育的国际化学校也越来越卷。全民疯“卷”的时代，还有没有一所学校能够保持国际化教育的初心，提供一种不“卷”也不躺平的的教育？
今年开学，不少家长欣喜地告诉小编，有一所位于温榆河畔的私立学校——北京博雅明悦学校，也许正是他们寻找的这种不“卷”也不躺平的国际化学校。
写在前面：
博雅明悦属于国际化学校吗？
从上面这个学校卡片以及小编认识的诸多博雅明悦在校家长的反馈可以看出来：博雅明悦非常显著的一个特色就是对中国文化和中文的重视；同时博雅明悦也是一所践行生活教育的学校，鼓励并且带领每个孩子读万卷书、行万里路。
很多家长会有几个疑问：博雅明悦这样的学校属于国际化学校吗？不“卷”容易，但如何做到不”卷“也不“不躺平”呢？不卷的学生未来在申请海外大学甚至毕业之后能有竞争力吗？
看过小编对国际学校的定义和解读，我们再来从家长择校最关心的几个维度看看博雅明悦到底是不是一所国际化学校？以及为什么很多家长一路追随这所创校10年依旧规模不大、知名度也不高的小学校？而一些从知名的国际学校、双语学校转入的家长又为什么在转学后如此欣喜。
学校的教育理念是什么
学校说：
博雅明悦融合深厚中国传统文化与东西方多元文化为理念的“全人教育”体系，以通识教育、文化传承、国际视野、审辨思维、原始创新为教育主线，以“不卷”也“不躺平”的学习方式，培养学生具备科学的逻辑思维能力和严谨的科学态度，激发终身学习的兴趣和内驱力，让学生成为有人性、有温度、有力量、学贯中西、心怀天下的世界公民，并助力学生为未来申请和走进国际顶尖大学做好充分准备。
家长说
“好多学校披着国际学校的外皮，实际上做的是跟公立学校一样的知识教学，没有考虑到孩子思维方式的培养。有些学校的国学教育就是让孩子简单背诵，没有通过实践去理解的过程。博雅明悦的特色虽然是国学教育，但实现的路径不太一样，有大量思维方面的训练。”
“公立学校价值观比较单一，学习不好就会被老师骂，像爱劳动、爱帮助别人这样好的品行却很难得到称赞，这样的环境难免让孩子变得功利。博雅明悦学校重视学术，也重视孩子品行的引导和培养。”
“我比较了几个学校，感觉博雅明悦的理念，真的是对教育思考比较到位的。两位校长从自己的成长经历中总结了一些中国人欠缺的一些地方并深入挖掘，而不是只有一个美好的概念。比如说我们中国学生表达能力弱这点，校长在跨国公司多年的工作经验深知这一点很重要，就把这方面的培养反馈到教学里面。”
“我自己有两个孩子，周边也有很多亲戚朋友的孩子，一路成长走过来，发现真正能成为学霸的、情商高的、事业有成的孩子，都是那些被爱和尊重滋养出来的孩子， 而孩子如果比较喜欢学校和老师的情况下，也更有后劲儿。公立学校，也包括一些比较卷的国际学校，孩子卷到筋疲力尽了，可能就没有后劲儿了。”
“这里允许孩子犯错，允许孩子有一个成长的过程，不是一上来就要求孩子必须特别好、特别完美。”
学校的管理团队怎么样？
家长说
“选学校除了看教育理念，还要看管理团队的水平，管理团队的水平决定了学校的理念和思想能否贯彻，遇到各种问题时，是否有能力去解决，并不断调整和完善。谢校长和王校长他们自己的学业完成得非常好，曾在顶级的外企做过高管，在国外生活和学习过。他们的经历、见识和国际视野是很多普通学校的校长所不具备的，他们不仅能思、能说，还能把事给做出来。”
“我对这个学校的信心来自于校长对自己不断精进的要求和做到。他们会贯彻学校的教学方针和培养方式，没有把办学仅仅当成是一份工作，能感觉到学校的校长和老师们都对孩子充满了爱。”
“我感觉这两个校长比较能稳住人，他们搭档也有十年了，还挺稳定的。而且他们并不是从零起步的，他们的家世都有深厚的教育背景，家里面做老师的人非常多，在这个环境中浸润出来的人对很多事情的理解就不是一个从零起步的过程。”
学校的师资和教学管理怎么样？
学校说
博雅明悦学校有来自中国人民大学、北京外国语大学、首都师范大学、北京师范大学、中央美术学院等国内一线院校毕业的优秀教师，也有留学欧美名校归来的教师，但名校毕业并不是博雅明悦学校选择教师的主要标准，学校更看重教师的自我学习能力以及自我进化的能力，同时关注教师能否引领孩子们产生更多的思考，培养孩子们“苟日新、又日新”的进取精神。
博雅明悦坚持做一所小而美的学校，校长熟悉每一位老师，老师认识每一个孩子，孩子可以向任何一位老师寻求帮助、交流心事。老师都对学生怀有无条件的爱，不因学生是否达到期待而改变。这种爱理性又公正，时刻为每一位学生的发展护航，不使他们偏离航道。
家长说
“我们在博雅明悦接触到的老师都非常了解孩子。每次家长会，老师都能比较中肯地评价孩子，对孩子的那些评价特别能说到点上，不像有的双语学校老师对孩子全是夸奖，夸得天花乱坠，但是家长一看成绩就愁了。”
“我看到很多老师都是最早创校时候那批老师，这批老师占了大部分，所以教师队伍基本上还比较稳定。”
“在博雅明悦，孩子感觉到被尊重了。老师跟孩子说话、上课能照顾到孩子的情绪，不像其他学校老师那样，觉得孩子到学校来就应该怎么怎么样，而是会关注到孩子内心是不是健康，是不是快乐。其实，这种慢下来就是快，孩子身心健康了，喜欢学校、喜欢老师、喜欢这门课了，自然而然就有学习的动力和兴趣了。”
“我能感觉到每一个老师的魅力都很大，就是老师个人兴趣也很广，很博学，而且在自己兴趣方面也都很有成就。”
“原来的国际学校虽然也有小组讨论，但很多时候就是摆设，愿意参与的孩子，表达的机会就多，参与少的孩子，老师也不会特别关注。博雅明悦每一个学生的参与度都很高，老师会鼓励每一个孩子去表达。“
学校采用什么课程体系？中英文学习如何设置的？
学校说
博雅明悦的学制采用“5+5+2”，即五年小学、五年初中和两年的高中。
在教学体系设计中，博雅明悦特别注重以人为本的温度、母语思维的高度、多元文化的广度、科学研究的深度和多元感知的维度。
博雅明悦校本课程包含：
1语文与中国文化课程
跨学科阅读包含经典精读、主题阅读、文学阅读与自主泛读，培养学生自主阅读的能力、习惯和兴趣。
博雅明悦认为，自主阅读是一切学习的起点。小学阶段，学生需要以四大名著为基础，达到至少200万字阅读量;中学阶段阅读量将达到1400万字，广泛性与深入性兼顾，旨在实现自主阅读，为自主学习做好准备。
2英文与多元文化课程
跨学科阅读包含常识、天文、地理、历史、童话、人文、动植物等方面的Raz-Plus美国分级阅读体系。
小学阶段的英文教学特色：外教听说输入全英文环境，保证Raz-Plus&IXL欧美原版主题式进级式阅读，中教负责语法学习，夯实phonics自然拼读法。
中学阶段的英文教学特色：引入ESL国际化课程，从语言的文化、历史、哲学、科学等角度，进行深入的语言文学与英文经典精读，中教负责语法与阅读能力养成，外教负责主题阅读与写作能力提升，并与各国学校联合创客项目，开拓国际合作平台，推动跨国界教育。
3数学与科学
跨学科学习包含了数学游戏式学习、多种编程语言学习、社会项目调研与提出解决方案、独立项目研究、温榆河湿地研究、节气对种植的影响、微生物培养对比实验等综合课题。
小学阶段的有趣数学学习特色：以引发学生对数学的兴趣、好奇心为主导，培养学生数感建构、图形感知、逻辑思维通力、空间感建立、基础统计分析等能力，增强对数学学习的求知欲和自信。
中学阶段的数学教育理念：通过思维训练+博雅明悦游戏学习法+教材三合一式数学教学，培养学生自研能力+解决问题的能力、专注、独立、分享和思考的能力，归纳、演绎推理、数据分析等能力。
研学与游学则是博雅明悦最重要的实践课程。学校坚持每周一次市内外出学习，每年一次国内游学，一次国际游学，学生在学校学习的知识，必须与真实的世界产生关联。
博雅明悦的学生在五年级时就可到访5大洲7个国家24个城市，累计127个博物馆和美术馆，国外累计行程47377公里（单程），国内累计行程约13604公里（单程），学习触角延伸到全世界，真正做到了读万卷书、行万里路。
家长说
“每次问儿子最喜欢什么课，他的回答永远都是国文。学校的理论是小学把国文弄夯实了，到中学再把母语学习的能力平移到英文学习上——国文能够学到什么深度，决定了英文能学到什么样的深度。目前我们中学上了一年多，发现孩子们的英文真是突飞猛进。”
“双语学校出来的孩子一般英文要比中文好，因为从我们的大脑的认知机制来看，英文更容易学，中文更难，孩子自然会选择更容易学的语言。博雅明悦小学阶段重点先抓中文，这种思考和实践在私立学校里是非常难得的。”
“博雅明悦的写作跟公立学校最大的区别，就是没有套路。老师会在结构上给予一些引导，做一些批示批注，主要是让孩子要写出自己想写的东西。从小开始的写作练习让博雅明悦的绝大部分孩子完全不怵写作。”
“博雅明悦的课程比较接地气，尤其是在小学阶段，那个劳动课一开始我还不太理解，后来我发现他们会去地里种一些东西，还会去挖红薯、掰玉米。还有一些烹饪课，这个我和孩子都特别喜欢。我们家孩子之前生活自理能力非常差，到了博雅明悦之后，生活自理能力明显提高。
很多家长理解不了，认为孩子这个阶段就应该好好学习。其实学习分很多种，学习考试的目的是为了进入大学，进入大学的后面还是要就业，就业之后还是要生存和生活。我觉得人只有先学会生存，然后才能更好的生活，所以这些实践课程特别好。”
“谢校长在创校之初就定好了：读万卷书，行万里路。每一年的主题教学都会带孩子们全球游学：一年级的主题是植物，就带着孩子们去到南美洲哥斯达黎加；二年级的主题是动物，就带着孩子们去了非洲大草原；三年级的主题是中国文化，汉唐文化保存最好的地方在日本，谢老师就带着孩子们去了日本；四年级的主题是我们的世界，我们去了乌兹别克斯坦、五年级的主题是宇宙，我们去了新西兰观星……小学五年，孩子走遍了五大洲。
除了国际游学，还有每年一次的国内游学，没有父母陪同，就是老师带着。他们对动物、植物、世界、国家以至于宇宙，都有了一个初步的认识。
每周三是雷打不动的外出日，老师会带着全校的孩子们去各种科技馆、博物馆，几年下来去了上百个各类博物馆。”
生源和学风怎么样？
学校说
目前博雅明悦学校的学生有一半是创校学生，一半来自公立的区重点学校或其他国际化学校。
对于不同教育基础和背景的学生，教学团队会给予个性化的支持。学校为孩子们构建了自由、平等、互助的学风，从大环境上支持学生的发展，学生之间相互支持鼓励，能给予转学的孩子更多安全感和更愉悦的融入氛围。
家长说
“博雅明悦知识方面的学习其实还是比较扎实得，像数学课程，要比我们过去那所国际学校难多了。
“学校虽然不卷，学习气氛轻松，但是作业要求真的不低。比如说小学的英语，使用教材Phonics和Raz，每天都有写和听读;数学是用光佐思维学习法，和人教版搭配，人教版在校内完成，光佐习题拿回家做，作业量丰俭由人;此外有索马立方练习和每年的魔方比赛，还有一副专业的游戏牌做数学游戏（肇基卡牌），比如玩差2游戏，锻炼孩子对数字的敏感，语文比较重视书写，给出具体的运笔练习，国文课与书法课还要学习甲骨文，金文，篆体，楷体的写法。”
“原来我们在一所公立重点中学，那种卷孩子说特别压抑，大家都提前学很多东西，课间、中午休息、放学以后大家都在都在卷；在博雅明悦，上课的时候大家认真、投入的学习，课后作业完成度也都非常好；但是体育课、音乐课、美术课，包括中午，该放松的时候大家也非常放松。
这里该快乐的时候快乐，该卷的时候儿卷，更符合一个正常的孩子成长所需要的环境和氛围。”
“同学氛围挺好的，比如体育课可能有的项目我家孩子没做过，做得不太好，大家也会互相鼓励；有时候发言紧张，但是都能得到老师的鼓励，不会被同学嘲笑或者是有那种鄙视的眼神。”
“这边的家长不会像原来学校，相约去环球影城或者五星酒店的万圣节自助餐Party，会在群里分享温榆河畔的向日葵花海，还经常看到一家四口骑车上下学。”
学校升学规划和资源怎么样？
学校说
博雅明悦的学生在完成博雅明悦中学全部课程及英美大学预科课程之后，成绩达标，综合能力上可申请国际TOP20综合大学，还可直升美国前50文理学院、艺术类国际大学，亦可直升国内外综合大学。
博雅明悦的学校社团活动丰富，有环保手工社、茶艺社、人体科学社等十余个社团，皆由学生发起管理。每学年之初，学生会还会组织新一轮全校投票和社团建立及选择。
家长说
“作为家长，我不觉得去了一个特别有升学规划经验的学校孩子就一定能怎样，把孩子扔到一个升学成绩特别好的学校里，他就能上北大、上哈佛吗？关键还是要看孩子是否具备了足够的学习能力，他的独特性是否有被充分的发掘出来，以及学校是否能给到每个孩子足够多的支持。”
“每星期五学校有一个孩子自己的社团时间。这个社团跟课外课完全不一样，是孩子们自己去设置，就是我要建立什么样的社团，包括自己找材料，自己招社员等等。
我觉得博雅明悦的孩子出来生存的技能会非常的强，像那种很中规中矩的国际学校，孩子的生存技能绝对不如我们博雅明悦的孩子，知识的深度和广度也远远不及。”
学校硬件环境怎么样？
学校说：
博雅明悦是一所生长在公园里的学校，其所处的温榆河湿地公园是最好的无墙教室，也是生态校园的延伸。博雅明悦的学生能深度参与校园建设，学生和教师共同布置教室，随处可见主题相关的中外书籍、学生作品、学生自定的行为守则、探索世界的问题墙，以及学生用于静心、玩耍的种种装备。
博雅明悦多年来实践了一套可持续发展课程体系，坚持师生共建“零废弃”校园，从一张纸、一餐饭、一个纸箱开始，在潜移默化中培养学生的环保意识，让学生不仅有能力解决现阶段生活中的实际问题，还可以具备未来系统性解决全球人口增长与自然和谐相处问题的能力，建立起改变世界的自信心。
家长说
“学校硬件不能说有多好，不过对小孩子们来说，温榆河公园完全修好之后，里面的一些植物，动物包括小鸟以及宽阔的接近大自然的场地，还是非常有优势的。”
“学校每周都会带孩子们外出，包括劳动科技课，动手的事很多，娃回来总问我这属于什么垃圾，说明环保理念也是落实的。”
家校关系及沟通如何？
学校说
家校合作的核心是沟通。博雅明悦的每一位老师、工作人员、学校的管理者，都愿意以开放、谦虚的态度积极参与和每一个家庭的互动。通过家访、家长会、阶段性教学报告和一对一亲师座谈等多种形式，更好地了解学生和家庭的需求，与家长共同为启发学生的潜能而努力。
博雅明悦提倡家长和孩子共同成长，终身学习，开设了免费的家长课堂，家长读书会，家长论坛，每个学期邀请家长志愿者设计自己专业领域的体验课程，还有为了激励父母双方共同参与所设定的家长学分制等。
家长说
“老师特别了解孩子，每次跟我们做一对一家校沟通的时候，都能通过他们的日常观察，一针见血地看到孩子的问题和可能导致问题的根源。”
“老师会把对孩子的观察及时反馈给家长。比如数学老师说我家孩子在做题的执行力、完成度都非常好，但不够大胆，碰到难题不敢下手，说明之前的教育有一定问题，孩子总是被希望能呈现一个完美的结果或好的成绩，所以孩子会变得很胆怯，不太敢放手去尝试。”
“博雅明悦鼓励孩子们多串门去社交，鼓励社区文化。整个学校就像一个大家庭，校长经常说我们就是一群人在一起养娃、一起生活。”
他们为什么选择博雅明悦？
家长说
“我觉得博雅明悦将审辩思维和国学思想结合得很好，没有压抑孩子的天性，同时培养了孩子的思辨能力。我家孩子现在特别善于提问题，逻辑思维能力也很强。”
“第一次给孩子找国际校，我们择校的标准是硬件、师资、知名度；二次择校的时候，我们意识到小学阶段还是要把母语加强，希望找一个有中国文化特色、注重孩子内在发展的学校，博雅明悦的整体定位符合我们的要求。”
“我觉得一个好的学校，不仅要教孩子知识，还应该教孩子如何做人做事——教书育人要结合。孩子之前所在的双语学校就没有这些育人方面的东西， 博雅明悦则很注重这方面的教导。
“我身边有很多孩子上不同的学校，包括公立重点学校，知名国际学校，无论在多好的学校，孩子成绩好、能力强，其实多半并不是老师讲出来的，而是在孩子本身。所以在我看来，选学校更重要的是这个学校能不能调动出孩子的积极性和他的学习能力，并不是看硬件或师资什么的，这些对孩子来说都是外在因素。我觉得博雅明悦能够调动孩子这种学习的积极性。”
“在这么卷的时代，博雅明悦还能保留教育的初心，坚持给孩子留白的时间，这一点最打动和吸引我。”