成都龙泉青苗学校小学部师资全公布，快来Pick你的老师！

在过去一学年，成都市龙泉驿区青苗学校小学部取得了无数令人赞叹的学术发展成果，小学部的同学们在本学期十余次走出校园研学；在国内外竞赛中获耀眼佳绩，斩获澳大利亚袋鼠思维挑战冠亚季军、成都市国际化学校单词拼写大赛中斩获三强等好成绩，这一切离不开学术团队及行政管理团队的坚毅努力与付出。

新学年已经到来，龙泉驿区青苗学校2023-2024学年小学部超强师资团队公布：教师团队平均教龄10年以上，中国籍教师均具备双语教学能力；近七成的教师拥有硕士及以上学历。

成都市龙泉驿区青苗学校师生比1:4;中外教职员工100余人;所有中外籍教师均具备IB教学资质且拥有超过5年以上的教学经验。小学部施行“外籍主班+中方学科教师”全天驻班，最大程度地满足中外籍学生所需的学术发展需求；照顾到每位学生的成长需要。

1、青苗集团创始人

施华女士，青苗国际教育的创始人，现为青苗国际教育集团董事长
1994年毕业于中国青年政治学院青少年教育专业；1998年，创办北京市朝阳区青苗幼儿园，开始探索东西方教育结合的新的办学模式；2003年，在青苗幼儿园的基础上，创办了青苗国际双语学校(小学部 )；2009年，开办了青苗国际双语学校初高中部，实现了小学、初高中教育的衔接，形成了K12教育体系。

施华女士17 年来投身于国际教育领域，推崇中西合璧、中英双语母语化的国际教育，培养真正的国际化人才。她的心愿是“希望能够将青苗国际教育的经验和理念更好地为社会发展服务，为国际化教育贡献自己的力量”。

2、办学管理委员会

上海交通大学工学学士
西南师范大学教育学硕士
中学高级教师

曾任锦里小学校长兼党支部书记、《读写月报新教育》杂志责任编辑、问对教育运营总监、西部教育评估事务所理事长；获评“成都市优秀青年教师”“全国教育科研杰出校长”等荣誉称号，获四川省政府教学成果二等奖。

英国曼切斯特大学学士
德比大学教育硕士
国际文凭组织亚太地区学校授权官、学校顾问、培训师
拥有超过二十年的小学、中学管理经验，曾出任多国国际学校外籍校长及PYP学校总监，指导多所学校顺利通过IB考核成为IB授权学校。出版过13本幼儿、小学英语教材及中学课外英语辅导教材。

剑桥大学自然科学系学士（获半额奖学金）
伦敦大学经济管理学硕士（全系第一毕业于该校）
持有英国PGCE教师资格证
拥有十三年国际教育及管理经验，曾任成都狄邦肯思学校双语部副校长，成外国际部教研及教师发展中心主任，在课程开发、教师培训及教学质量把控上有丰富经验；同时还拥有丰富的A-level、IB及AP生物化学授课经验，所教授的A-Level课程中心学生达A*和A率超过80%，带过的毕业生成功进入美国常青藤、牛津剑桥等知名院校。

她对教学充满热情，并坚信优秀的国际教师应提供充满活力的课堂及优异的学术成果。

英语语言学硕士  
“牛剑+藤校+英国G5”大满贯升学专家
全国教师教学大赛一等奖获得者，成都市教科院特聘专家，美国托福考试机构（ETS）TOEFL VOICE特别讲师，澳大利亚墨尔本大学访问学者。

曾在多所全国重点中学国际部担任项目负责人、升学指导负责人，对DP、AP、A-level三大国际主流课程有深刻理解，熟悉青春期学生以及家庭可能遇到的各种问题以及应对策略。从业十余年以来，深受学生的家长的信任，直接指导学生进入康奈尔大学、哥伦比亚大学、牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、加州大学洛杉矶分校等世界名校。

汉语言文学学士
中小学一级教师、国家二级心理咨询师
拥有27年教育教学工作经验，擅长语文教学、心理团辅课程和班主任工作指导，曾获得区级和市级荣誉；曾在成都嘉祥外国语锦江校区、上海诺达双语学校担任管理和教学工作，在成都某私立学校担任国际部执行校长，积累了丰富的国际学校教学和管理经验。

认同青苗教育的理念和愿景，擅长为老师和学生创设良好的教育生态环境，与儿童和家长建立支持的关系。秉承“知行合一”的教育理念，带着热忱和对多元文化的理解支持老师的发展，陪伴孩子们成长！

四川大学工商管理学硕士
先后就职于世界五百强外资银行和基金管理公司，具有丰富的运营管理经验；后就职于问对教育智库，任职期间曾为超过六十所学校提供了教育咨询服务。她擅长用科学管理方法运营学校，带领成都校区非教学部门为师生护航。
 

3、小学部IB协调员

英语教育专业学士
从事国际教育行业十余年，曾任职于新加坡伊顿国际学校，担任语言教师、IB协调员及副校长职务，曾带领团队成功取得IB认证 。

龙婷女士不仅对IB教学了如指掌，更对IB-PYP管理有深刻的理解，多次举办IB-PYP内部教师培训，为老师们在教学、班级管理上提能升级。丰富的IB教学经验使得她面对不同背景、不同阶段的学生游刃有余，让孩子们在关爱中全面发展。

英语专业学士
中小学英语教师资格认证
拥有6年英语教学经验和班主任经验，从事国际学生英语教学多年，熟悉国际课程体系。曾任职于成都某国际学校，拥有丰富的国际学校双语教学经验，致力于培养孩子从小拥有良好的习惯，为孩子营造公平、温馨、涵养心灵的人文环境。

4、小学部教师（外籍主班教师）

英国诺丁汉大学应用英语学硕士
获得TEFL认证/汉语HSK五级证书
获得英语教学（幼教）认证（剑桥大学）、英语教学（少年）认证（牛津大学）
拥有6年的英语教学经验，并在任教期间多次获得年度最佳教师/杰出教师荣誉。擅长全科教学，对第二语言习得的培养颇有研究；除此之外，对低龄段探究数学、以及体适能锻炼也有丰富的经验。

面对学生在探究中会遇到的各种问题，Joseph老师都能指导学生有效使用学习技能，在学习过程中培养学生探究技能，并致力于把IB理念真正实施于教学。

英语和德语文学学士
跨文化交际和语言学硕士
持有教育学和儿童心理学教师证书
拥有12年一线教学经验，在欧洲各国担任过英语教师，作为IB学校PYP部的英语老师，她的英语课堂既有乐趣也有效果，确保所有的课程以学生为中心；擅长差异化教学，关注每个孩子的学习进步，致力于创造一个友好的课堂环境。在国际培训学校担任过教务主任，具有出色的沟通技巧和高度的创造力，班主任工作耐心而细致，深得家长们的信任。

比勒陀利亚大学教育支持专业学士
教育学研究生证(PGCE)
拥有14年国际教育行业从业经验，曾在沙特阿拉伯ASPIRE国际学院、中国北京力迈国际学校任教，担任IBPYP全科教师，承担数学、人文、科学等教学工作。

Mr.Müller时常与各科教师一起参与学习计划，讨论如何最好地在课堂上对这些思想进行探究，找到满足每个学生需求和兴趣的方法。

Mr.Müller一生中最大的荣幸就是成为学习者的榜样，帮助他们成为富有成效和快乐的全球公民。

南非德班理工大学教育专业学士
南非大学融合教育荣誉学士
拥有10年低龄段学生英语教学经验，是一位充满激情的教师，她通过动态沟通和互动小组策略，从中挖掘出学生最好的一面。在Smah的课堂上，学生们非常注重提高自我效能感和包容性，很快就获得了独立学习的技能。

自2010年获得全纳教育荣誉学位毕业以来，Smah一直专注于本国和中国的融合教育，专注于一年级教学，并深切了解学生的学术、社会和情感需求。

怀卡特大学本科学士
曾就职于成都嘉祥外国语学校担任英语教师、伊顿时代豪庭幼儿园、加州阳光幼儿园等知名学校及幼儿园，拥有超过10年的英语教学经验。对他来说，帮助学生发挥他/她们的全部潜能是非常重要的，学生的进步是对他的激励。

Mark老师致力于创造一个安全、积极的学习环境，在这个学习氛围中，学生的努力付出会被教师加以鼓励、尊重和奖励。优秀的课程体系，深刻的教学方式以及全面的学生努力，三者相辅相成。

加州州立大学文学学士
Tim老师从加州州立大学毕业后就投入到教育事业中，是一位看上去“非常严肃”的老师，拥有10余年教学经验，极富感染力的语音语调、幽默的话语、生动的肢体语言，营建出轻松、兴奋的课堂氛围，让学生在实践中体会到学习的快乐。

Tim老师在学生管理工作细致认真，熟知国际学生在IB学习中的差异与特点，让学生的潜力得到最大的发挥。

美国密歇根州里大学人类学/心理学学士
获得CELTA证书/美国教师资格认证
拥有10余年英语教学经验，致力于小学阶段国际学生英语教学工作。曾任职于金苹果公学，担任IB-PYP英语教师，对IB-PYP的教学方式与课程精髓了如指掌。

通过观察不同年龄阶段学生在探究课程中的学习能力，Luis老师因材施教，教学内容贴近生活，对六大主题探究特点深入分析，引导学生掌握学习技能，培养学生成为一名终身学习者。

纳尔逊·曼德拉城市大学文学学士
获得美国华盛顿莫兰大学教师资格认证
TEFL证书/TYL证书/汉语HSK4级
拥有10余年国际教育行业经验，曾任职于Bade学校，担任PYP协调员/主班教师，协助学校取得PYP授权，对IB课程体系以及教学内容有深刻理解。围绕PYP六大超学科主题开展教学，培养学生获取“语言、人文、数学、艺术、科学、个人/社会/健身教育”六大学科领域的知识以及主动学习、终身学习的习惯和热情。课堂氛围轻松愉快，传授知识严谨认真，得到了家长的一致认可。

夸祖鲁·纳塔尔大学理学学士
开普敦大学教育学硕士
利物浦约翰摩尔大学硕士（在读）
曾在阿联酋、中国和南非国际学校任教，拥有近10年的教学和领导经验。擅长全科教学，将“以学生为中心”的教学理念植入每一个教学环节，培养孩子在英语、数学、科学、历史地理综合课程的探究能力，让孩子感受探索真理的快乐。在教学过程中，Tamara老师善于识别学生个人的优势和劣势，及时设计定制不同的学习体验，以确保所有学生茁壮成长。

西北大学（南非）教育学学士
拥有9年教学经验，曾就职于南非当地知名小学，担任主班教师。擅长数学/科学学科教学，通过有趣的方式将枯燥的理科学习变得生动，多次被学校评为优秀教师。

Steven老师善于调动学生积极性，管理有序，所带班级学生行为习惯良好，时常得到家长的赞誉。课余时间，组织学生开展数学俱乐部，与学生分享旅游、美食、见闻等信息，为学生的课余生活提供丰富多元的信息，让孩子的潜能得到最大发展。

加州州立大学文学学士
GIA教师认证（密歇根州安德鲁斯大学）
拥有近20年教学经验，拥有学校行政、教学、管理等综合背景经验。曾在多个国家的国际学校任教，在学生发展指导、培训方面经验丰富。擅长全科教学，特别是科学/英语探究等，通过评估、测评和各种学习策略，帮助学生提高探究能力，就短期和长期教育目标对学生做出方案，并根据每个学生的学习发展调整教案。因杰出表现和专业精神多次获得学校优秀教师等殊荣。

国际英语教育专业硕士
南京农业大学理学学士
上海同济大学中文语言认证
美国莫兰大学教学许可证
拥有12年国际教育教学经验，曾任职于上海American Easle学校、加拿大国际学校（昆山）担任英语教师以及年级主管：并负责该年级IB项目的运营和管理工作。

Jancy老师善于根据学生情况制定个性化的教学方案，对培养孩子从小行为习惯、学习能力、团队协作等方面颇有心得：中英能力俱佳，能兼顾到所有的同学的语言需求，让Jacny老师在国际学生中深受欢迎。

伦敦玛丽女王大学文学学士
英国坎特伯雷大学小学教育学硕士
Daniel老师自大学毕业后就来到中国，任职于广东某外国语学校，一直致力于低龄段学生班级管理及教学工作，带领孩子在寓教于乐的环境中提高听力以及口语能力，让孩子们快速适应英文环境，与孩子建立友好的师生关系。

回英国后，Daniel老师继续攻读小学教育教师资格以及教育硕士学位，期间为低龄段孩子创建了以英语写作和口语为重点的课程，并对课程实施提出行之有效的建议，特别是针对一些需要特别照顾的学生，提高专注力、阅读力以及培养良好的学习习惯。欢迎Daniel老师加入青苗大家庭，我们期待新学期的见面。

德班理工大学 教育学士（商业）
夸祖鲁纳塔大学 教育学荣誉学士
夸祖鲁纳塔尔大学 教育学硕士

曾在浙江的国际学校担任多门学科的老师，具备极强的教学能力。Rosemary老师是一位富有爱心的教师，热衷于发展年轻人的思想，并以最大的耐心保护孩子的福利。她乐于帮助学生，曾帮助学生群体设计参与式课程设置、课程计划和评估工具。在教学过程中，培养出学生较强的领导能力和人际交往能力。同时，她对与教育系统有关的研究非常积极，教研合一，不断提升个人教学能力。

5、小学部语文教师

重庆师范大学汉语言文学学士
从事中文教学10余年，曾任职于某公立学校任语文教师，某国际学校担任中方班主任及中文课程教师，授课年级从G4-G10均有涵盖。对国家语文教学标准以及IB中文、IGCSE课程内容了如指掌，尊重学生个体差异，因材施教，帮助学生最大化地吸收、消化所学知识。曾在IB研学官方公众号多次发表文章，得到行业内一致认可。

四川师范大学英语教育专业
拥有16年一线教学经验，曾任职于广州中大附属外国语小学、成都某IB世界校，担任小学语文教师、班主任及全科教师。在新课改的大背景中，注重差异化教学，注重学生自主学习能力和创新能力的培养,实践国家课程与IB教学理念和方法的融合。课后组织管理班集体，进行家校沟通，搭建好学校和家庭的桥梁。

Lily老师除了深谙教育学、课程与教学原理，还对小学生心理健康教育有独到理解，愿在今后的校园学习生活中指导学生全面发展。

湖南科技大学对外汉语专业学士
西安外国语大学汉语国际教育硕士
获得高级中学语文教师资格证、国际汉语教师资格证
拥有近10年国际学校中文教学经验和班主任工作经验，了解小学不同年龄阶段的学习特征，对多元文化、学习方法和学生特点有着深刻的理解。

赵老师认为鼓励和互动式的课堂教学方式更能激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的语文思维，致力于培养学生积极的学习心态和学习信心，提高学生对中国语言和文化的热爱。

对外汉语专业学士
国际汉语教师资格证
拥有10年低龄段学生中文教学经验，曾任职于印度尼西亚当地知名小学，担任中文教师，教授K3至小学阶段学生汉语语言，对国际学生学习汉语有丰富的教学经验。后任职于江苏句容碧桂园IB世界学校，担任备课组长及班主任工作。多年一线教学经历，深谙国际学生在学科知识上的难点，对PYP探究学习有深入了解与实践，因材施教的教学方式深得学生喜爱与家长的信赖。

西南民族大学对外汉语文学学士
北京第二外国语学院汉语国际教育硕士
获得高中教师资格证
5年国际教育教学经验，曾任职于葡萄牙St. Paul’s国际学校、里斯本孔子学院等，担任对外汉语教师，对国际学生学习汉语有丰富的教学经验。随后任职于一所IB世界学校，担任英文部PYP协调员助理 、英文部PYP中文学科组长等职务。熟悉融合国家教材与IB-PYP项目对于语言的学习要求，通过让学生自主探究、自主学习，激发学生学习内驱力，鼓励学生多元化发展。课堂采用多种趣味+激励教学法，由浅入深讲解、循环往复复习，使得每位学生在课程结束时都有极大的收获和成就感。

汉语言文学教育专业文学学士
获得高中教师资格证
从教17年，曾先后在安岳中学、川大附小、华德福学校，巴德美际等知名中小学从事语文教师、班主任、华德福主班、专职儿童阅读教师工作，拥有儿童阅读指导师资格证。

章老师强调兴趣教学，兴趣是最好的老师，是帮助学生与学科建立关系的纽带，重视阅读，致力于培养终身阅读爱好者。

北京第二外国语学院汉语国际教育专业硕士
四川外国语大学成都学院文学学士
国际中文教师资格证、高中语文教师资格证、高中英语教师资格证
曾任职于深圳南山国际学校，作为 MYP 学段drama课程辅助教师进行课前准备和课堂管理支持,作为 PYP 学段 EAL 教师负责writing，reading和I&S课前教学材料的准备、课堂管理和辅助教学，课后根据教学结果作相应调整，参与家长会的组织安排并负责会场翻译,作为 EY 学段co-teacher辅助班主任工作，负责 Writing，reading，Math 和 I&S 课；同时也拥有2年的公立小学教育经验，以及丰富的对外汉语教学经验。

6、小学部数学教师

江苏科技大学工学学士
曾任职于美国索斯兰国际学校中国校区，担任高中双语数学教师。拥有多年国际学校任职经验，擅长全英文数学授课、鼓励式教学，秉持“每个学生都想要获得成功”的教育理念，鼓励学生不断尝试突破自我。教学中融合中国、美国、新加坡等多个国家的教学方法，借鉴ICAP、同伴教学法等方法创造性地设计出适合中国学生的国际数学课程。

川外成都学院英语语言文学学士
美国哥伦比亚国际大学教育学教学设计硕士 
拥有10余年国际教育一线教学经验，曾任职于成都某外籍子女国际学校，担任小学至高中全科教师，其中包括普通数学、代数入门和代数I、II等学科。熟悉不同背景的英语非母语学生的心理和学术需要，并能和学生建立信任和积极的师生关系。

Bruce老师在课堂外，经常组织同学们参加课外活动、科学展、兴趣俱乐部等，擅长发现孩子的闪光点，为其开展相匹配的活动，得到孩子和家长们的一致认可。

管理学学士 
获得高级中学数学教师资格证、化学\语文\地理教师资格证
拥有近10年教学及学生管理经验，曾就职于川师附中，担任班主任、教研组长，组织开展教师教研活动，稳步提升教师团队的教学、研究能力。

袁老师的课堂氛围轻松愉快，善于发现学生的闪光点，结合IB探究方式寓教于乐，树立学习数学的信心,发现学习数学的乐趣，激励学习数学的动力。

教育学（小学数学方向）学士 
中小学二级教师资格证
拥有近10年小学数学教育经验，曾任职于川师附小，担任数学备课组组长及数学教师。曾多次被评为区优秀教师、先进教师。多篇论文获得市级奖项、教改论文获得区一等奖等优秀成绩。所带班级数学平均成绩在区内名列前茅。

四川大学哲学硕士
高级中学教师资格证 
曾就职于宋庆龄国际幼儿园等知名学校及幼儿园担任班主任以及助教等职位，拥有丰富的教学经验。彭老师深入了解小学生的学习方式、思维模式，以及行为背后的原因；擅长用具体、形象、抽象三步骤与学生探索数学概念、策略，引导学生学习解决数学问题。

数学与应用数学专业学士 
曾就职于成都某国际学校，对教学有着极大的热情，树立“以教师为主导、以学生为主体”的教学意识，致力于营造富有乐趣的课堂氛围。姚老师认为每个孩子都是独特的个体, 每个孩子都有适合自己的学习方式，并能取得属于自己的学习成果。因此在教学过程中，姚老师不仅用知识武装学生的头脑，还注重在心灵上给予学生充分的教导和滋养。

中国石油大学双学位学士（英语/会计）
小学数学教师资格证
英语专业八级
曾任职于芭德美际学校，担任双语数学教师。在长年双语教学过程中， Jennie老师尊重个体差异，通过不同的教学方法帮助学生提高，让每一位孩子都能爱上数学。

Jennie老师认为国际化学校的数学尤为重要，既要聚焦数学能力，又要保障孩子的英文能力。在新学期的教学中，Jennie老师还将继续秉承着个性化的教学理念，让同学们在课堂上获得高效率的学习。

 

7、小学部学生支持教师

四川外国语学院成都学院英语专业学士
中级英语教师资格证
拥有近10年英语教学经验、5年班主任工作经验，具备先进的教育教学理念与扎实的实践经验。曾任职于墨尔文学校，对带领国际学生有深刻的理解与灵活的策略，坚持以学生为本，注重学生多样化、个性化的学习与发展需求，让学生自主发现问题，鼓励学生寻求解决问题的不同方案，提高学生自主性学习的能力。

英语专业学士
对外汉语教师资格证
精通韩语、英语、中文
拥有5年对外汉语教学经验，曾赴韩国成均馆大学进行语言研修，获得英语教师资格证、对外汉语教师资格证。曾任职于泰国约瑟武巴贵族学校、韩国沃里克富兰克林学院，担任学校中文教师，带领中文组研发出该校学生中文学习体系，对国际学生中文学习有独到的见解。在韩国进修期间，担任汉语教师，辅导韩国学生考取汉语等级证书（HSK）。

法国里尔三大戴高乐大学对外法语教学专业硕士
精通英语、法语、中文
拥有近20年语言教学经验，曾任职于西南财经大学国际教学学院，担任美国学生第二语言教师；曾在成都蒙彼利埃小学担任班主任、语言教研组组长及法语教师。所教授学生从小学到高中阶段均有覆盖，熟悉各年龄阶段学生学习方式，善于根据学生的自身特点调整学习计划，定期开展班级活动，组织学生外出探究学习，对学生有全面的关怀。

8、音乐组教师

乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院学术演唱专业学士
室内唱法专业硕士
有十分丰富的声乐、表演指导经验，多次指导学生参与大型音乐剧。所教学生先后考入皇家艺术学院、伦敦艺术学院等知名艺术类院校。周老师在古典音乐鉴赏方面也颇有造诣，在培养学生乐感方面有独到的见解。

戴顿大学音乐教育学士

俄亥俄州专业教学许可证（PreK-12音乐）
拥有多年的教学经验，曾成立高中和中学合唱会；曾推广、试演、选编曲目和排练40多名学生参加全国音乐节，获得“高级”评价-圣诞才艺表演；组织、试演和举办一年一度的学生音乐会；同时他也是国家荣誉协会的教师顾问。

9、美术组教师

四川美术学院油画专业学士
成都美术家协会会员
习画30载，在各类艺术展上屡获殊荣。拥有10 余年美术教育工作经验，对小学阶段孩子的美术教学有独特见解。擅长素描、丙烯、水彩、油画、数码绘画、水拓画、国画、泥塑、纸雕、立体手工、综合材料画等领域。善于观察孩子的性格特点，用不同的艺术方式让学生们通过绘画、手工等表达自己。

四川师范大学主修美术教育专业
获得高级美术教学资格证、剑桥TKT双语教师资格证 
国际艺术教育协会（InSEA）专业会员、北师大艺无界ANOBO课题组成员
从教7年，曾先后在孔裔国际公学、高新实验小学、金苹果锦城一中等中小学从事美术教师工作，多次取得区/校级优秀教师以及国际理解课程设计大赛一等奖，在国际理解教育、课程研发、跨学科教学上均有着不同的尝试。

在教学中，陆老师不但重视专业技能的精进，同时也重视教学设计与组织，不断探索着教学的广度与深度。

 

10、体育组教师

英国密德萨斯大学体育与运动科学荣誉学士
拥有超过10年体育教学工作经验，曾在杭州多所国际双语学校担任体育教师。擅长足球、篮球、橄榄球、游泳等运动，能够根据不同年龄段、不同运动水平学生进行具有针对性、科学合理的运动指导。

塞尔维亚国立大学体育教育硕士

注册游泳教练、篮球教练
将近20年的体育教育经验，任教于多个国际学校。作为体育老师与学生友好相处，多次MYP协调员和PHE老师合作实施MYP PHE课程，让学生能够体验到更丰富的体育项目。

Shahid Bahonar University Iran 体育教育与运动科学  学士

电子科技大学 公共管理  硕士
获得排球教练认证/排球基本技术协调能力认证
田径裁判员证书/体能教练证书
运动营养证书/TRX培训方法证书/CX培训方法证书/运动员损伤心理证书
WFDF终极认证证书
TESOL 证书
曾在 Kharazmi 学校、蒙特梭利国际幼儿园和 HTD 国际幼儿园担任体育教师近六年。Bella老师深谙体育和体育教学的精髓，她曾在国际体育赛事中取得优异成绩，如空手道紫带认证、大中华区全国极限飞盘比赛第三名、大学生运动会短跑冠军等。Bella 老师希望通过运动培养孩子们的自信心，保持身心健康。

四川大学体育训练学与现代体育教学硕士
持澳大利亚ASCTA颁发的国际游泳教练证，擅长篮球、游泳、 乒乓球、羽毛球等体育运动，深谙不同年龄段孩子的运动需求，选择科学合理的教学活动，在满足学生身体锻炼需求的同时，提高学生的体育锻炼兴趣。

 

北京体育大学 运动训练专业

毕业后在北京一所国际学校工作多年，在体育老师、班主任、学生会督导教师等岗位均表现出色。擅长跆拳道、篮球和羽毛球等各类运动，有着丰富的活动策划经验和优秀的团队协作能力，能够组织丰富多彩的学生活动。

11、心理组教师

美国佩波戴恩大学心理学硕士
心理咨询师，国际心理学荣誉学会授予 Psi Chi 会员荣誉
多年海外留学经历，使她更加深入地了解不同文化下的人文差异、社会环境的影响以及个体差异。以GPA 3.95（4.0）的优异成绩毕业后，任职于美国当地大学，担任学生的私人教师，兼顾在高等教育机构和帮助流浪人群的非盈利组织工作。

12、图书管理员

湘南学院 英语
英语专业八级、普通话二级甲、高中教师资格证
10年教育从业经历中，通过改变教学方法提升教学效果、学业成绩、班级管理，打造优秀班集体，组织和带队国内外研学营地，策划组织举办图书周阅读和表演。曾老师在工作中的贡献深得领导们的称赞。她很有信心通过学校图书馆教师的工作实现组织和个人价值的最大化。