济南天山孩子们都喜欢的数学课，怎么诞生的？

济南天山实验学校国际课程中心严抓教研，学校发展于有效课堂；逐鹿教坛，学校崛起于强手之林。为在期末冲刺阶段提高复习效率，以及进一步提升在新课标背景下数学课堂教学实效，积极解决老师在课堂教学中存在的问题，全景数学创始人张宏伟老师如期莅临天山实验学校指导工作。

张老师执教的《分数乘法畅想》一课中，不仅让学生在旧知中畅想新知，更可贵的是带给学生深刻的人生哲理：“怀山之水,必有其源;参天之木,必有其根”。环环相扣，无不告诉大家思考的源头至关重要。无论是上医治未病、不战而胜、还是未雨绸缪、防患于未然，这些历史典故、成语都说明中国古老的智慧里面有很多“源头思维”的智慧。而天山实验的同学们在全景课堂上就开始体会了。

同学们在张老师的带领下为我们带来了一场不一样的教学体验，一张张活泼可爱的笑脸，一声声悦耳醒目的表扬，流动的不仅是知识，思维更是闪着耀眼的光。

Navon（1977）指出：“知觉过程是从整体结构开始的越来越精细的分析。”这和张宏伟老师整体优先的先建（见）森林的思想不谋而合。

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