美高预告丨体制内外大不同，从单一学科了解差异化教学

英语是国际课程学习的重要环节，毕竟在国际课程的日常学习和考试以及未来出国留学的生活和学习中，没有良好的英语能力，想要顺利完成学业难度倍增。

而以下这组数据，可以清晰地感受到在词汇量上，体制内外的差别。

小托福核心词汇量2,500词，850分以上需要4,000左右的词汇量；

雅思7分以上、托福90分以上，需要至少6,000词汇量，最好能到8,000；

SAT 1500分以上，则要至少1,0000词。

体制内九年级的同学词汇量一般是2000，这正好是中考考纲的词汇，但在国际高中要求达到了6000，而且之后差距还会越来越大。

走进美高学校英语系

揭示英语教学秘籍

美高学校的宗旨是让英语学习成为孩子生活的一部分，就像吃饭睡觉读书一样自然，用正确的方法激发孩子们的学习热情。

美高学校的英语系老师们结合他们多年英语教学的经验，设计了一套适合中国孩子的英语系统学习路径，教会他们用英语来学习各学科的基础知识。

美高学校对于1-12年级英语课程有明确的进阶式教学目标：

01、小学阶段 (1-5年级)

目标：培养孩子英语脱口而出，敢说敢用！

我们希望让英语变得有趣，有魅力，有生命力，让孩子们能快乐学习英语。遵循寓教于乐的原则，保护学生好奇心与主动性，积极创造环境与氛围。

英语教学融汇在活动和游戏中，充分发挥儿童特有的语言接受潜能，为学生创造环境，让他打开思路，敢于想象也敢于表达。

02、在初中阶段 (6-9年级)

目标：鼓励学生运用“英语思维”学习其他学科

我们希望美高的孩子们能够深度阅读英语文章，并将英文作为学习工具来学习各个科目。

学科英语不仅仅是学这些学科的语言或者学科的知识本身，更多地是在这个过程中训练孩子的思维方式，以及未来领导力。

03、高中阶段 (9-12年级)

目标：让学生能浸入式感受英语文学之美

我们希望每个学生都能拥有鉴赏外国名著的能力，不仅能让他们感受艺术世界的力量和美，更重要的是通过感性培养他们的创造与表达能力。

而流利的英语听说读写亦可在日后帮助他们完成各类报告需求。

如何帮助孩子提升用英语学习其他学科知识的能力？

体制内转入国际高中英语要如何提前培养？

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