宁波伊莱瑞德幼儿园开放日：解读每个孩子的独一无二，共育一份教育成长计划

Welcome to Our Campus

与传统学校家长会不同，伊莱瑞德幼儿园家长会更强调1对1的交流沟通。每个时间段，老师只和一位学生的家长面谈，不仅由老师介绍教学情况和学生课堂反馈，家长也会提出问题和反馈建议；双方相互交换意见，共同促成孩子的全方面发展。

作为一个真正的学习社区，确保家长和教师之间的沟通清晰、正确和一致是至关重要的，而家长会是实现这一目标的最佳手段。

学生渴望成长

STUDENTS DESIRE GROWTH   

老师与家长交流时看到了孩子学习方法的不断发展。特别是让家长和老师都了解到我们的学生自己对学习负责，学生会在课外反思课堂内所学和练习所教的内容。学生们都能很自信的展现自己，不管是用中文还是英文表达，并且遇到感兴趣的内容总能积极提问并且自由地表达自己的想法。

我们的学生在上学期表达了希望在许多方面改进自己——从跳绳、希望具有冒险精神、提高英语水平到更深入的科学知识的探究。我们每天都会观察、评估和记录他们的进步，但直到我们停下来反思和会面，我们才真正看到每个学生取得了多大的进步。这是极其令人鼓舞的！

 ——— JODEE老师

整个学习社区一直在努力支持我们的学生取得这样的进展，老师们都为所学生们取得的成绩感到非常自豪。

有一位曾经在控笔和发音方面遇到困难的学生，现在听到一个单词后能够独立的漂亮的写下这个单词。这位学生以前缺乏自信，在其他同学面前不敢大胆表现。但现在，他不仅可以主动走到教室前面，并正确完成英语任务，还展现出了敢于冒险的学习者特质。

另一位学生则在我们的植物和昆虫UOI课程中表现出了听说能力的提高和反思学习者特质。她认真聆听授课内容，并提供独立的解决方案以帮助蜜蜂和鸟类。在这个有洞察力的反思之后，班级决定制作鸟屋并将它们挂在学校周围，以帮助本地鸟类。

     ——— SCOTT老师

每一位学生们的点滴进步展示了他们作为主动学习者的特质，令老师们感到欣慰。这些进步也离不开家庭和学校的共同目标和合作。

我们一直在鼓励孩子尽可能地发挥自己的潜力。我们班的一个孩子在这个学期真的变得更加自信了。她不再躲避回答问题，即使不确定也会尝试。她正在成为一个很好的冒险者和更好的沟通者。

我们班一个孩子的英语沟通能力也有了很大的提高。父母和我们老师决定让他多使用短语，而不仅仅是单词回答。他开始经常自发地在名词前使用形容词。他喜欢谈论教室玩具篮子里的大、小、黄、红、蓝和绿色车子。他还喜欢在用餐时指出食物的颜色。      ——— ARIEL老师

家庭是学校教育的延伸

FAMILY INTERACTION IS AN EXTENSION OF SCHOOL EDUCATIONAL LEARNING

我们父母的反馈也是积极的，有些家长谈到他们在家里观察到的孩子与之前的差异：他们的孩子在家里也成为积极探究者，对他们生活的世界以及这个世界是如何运作的充满好奇。

在家长会中，我们分享了学生继续学习的目标，并讨论了我们可以帮助学生实现这些目标并继续进步的方法。我们的目标设定考虑了教师对学生的目标、父母对孩子的目标以及孩子对自己的目标。

同时，家长们积极寻求帮助孩子在家进一步学习的方法，并希望倾听老师的建议。伊莱瑞德的老师们总是乐于提供帮助，看到老师、家长和学生之间的合作都朝着共同的目标努力，真是令人兴奋的事！

我们热切期待着下一次家长会，从中我们可以获得非常宝贵的反馈。

我们相信，我们的学生将会继续在他们的终身学习之旅中因为他们持续展现出的主动性而引领我们。

OPEN DAY PREVIEW

Apr. 22th 9:00-11:00

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