北京顺义诺德安达学校打造杰出师资队伍!

教师队伍的水平对于启发学生成长起着至关重要的作用，它也决定了一所学校的办学能力。顺义诺德安达学校十分重视教师队伍的建设。无论是遍布全球的教育资源，还是卓越的教师评估及绩效管理方式，这些都是打造一流师资队伍的强有力保证。

北京顺义诺德安达学校为每位教师的成长和发展提供支持，帮助学生在学术成绩、个人品性和社会交往三个方面都取得成功。我们为老师设定清晰的教学目标，并通过定期听课、评估课堂教学质量、结合学生学习和身心发展情况，以及其它相关教师形成性评估数据，给予老师有价值的反馈与建设性职业提升建议。

绩效评估与管理流程的主要目的

在教师的教学表现管理上，学校也设定了多个详细的标准。通过细节目标的设定与考核，学校可以科学地评价一个老师的教学能力，不断促进教师的个性化成长，提升教学能力，从而打造出一支优秀的教师队伍。

✓ 激发每个学生的学习与成长

✓ 保证高质量的教与学

✓ 保证学校实现教学和育人目标

✓ 对教师的课堂表现和学生学习情况进行评估及反馈

✓ 为教师和管理团队提供更多合作互通机会。

✓ 推广个性化、持久且持续地改进模式，促进教师的专业成长

✓ 确保为教师长线的职业发展及选择提供准确且有效的信息

个性化的职业学习

顺义诺德安达支持教师的个性化发展，并且通过科学的管理与评价体系，让老师们不断得到专业的提升。

在顺义诺德安达工作的每一位教师都有自己独特的个性、经历和教育背景，这些都会对他们的教学产生影响。我们尊重并鼓励教师利用他们的经验、激情和动力来激励学生追求卓越。

我们也认识到教师是终身学习者，教师本身也受益于个性化的进修和学习方法。校长和其他学术管理成员作为教师的导师，在实施诺德安达绩效管理流程时，主要关注以下目标：

✓ 尊重和关注教师的优点、价值和抱负

✓ 传达积极的信息，分享学校目标，支持老师之间的良性互动

✓ 培养老师对教学的奉献精神和能动性，并且不带有主观臆断

✓ 利用数字科技来改善课堂教学，并对每个学生的需求作出回应

✓ 扁平化管理，相信通过通力合作可以实现每位教师的效率最大化

绩效管理流程

教师的教学表现评价包含多个工作领域，通过绩效管理流程，教师有机会在一系列非正式和正式的机会与他们的主管互动。在考察过程中，学校领导将使用学校的教学指标来评估课程，并提供口头或书面评价。

诺德安达的教师筛选标准

学校对老师的选聘与考核都坚持了极高的标准，他们既要有卓越的教学能力，也要有高尚的职业操守。

教学计划和准备以及相关领域学科素养

1、拥有良好的学科专业知识和相关的教学法

2、能够构思、准备并教授精心设计的课程，吸引学生注意力、激励学生的进取心并拓宽学生的知识面，鼓励他们成为有抱负的青年

3、能够为人师表，可以在教室里管理和调动学生，从而保证教学的质量和学生的学习成果

学生的学习进步、学习成果与学习效果检验

4、对学生有很高的期望，激励学生并让他们挑战自己，从而取得更大的进步和更好的学习效果

5、有广博的知识并能够使用不同评估形式来检验教学成果，调整自己的教学模式，以保证最好的教学效果

6、能够根据学生的实际情况因材施教，设计以学生为核心的教学模式，并教育学生成为拥有独立学习能力的21世纪领航人

职业精神和师生关系

7、具备最高的职业道德，持续学习、赋能成长

8、积极参与课外活动，融入学校社群

9、与同学、家长和同事交往时要展现出高尚的品德，并保持积极向上、互相尊重和互帮互助的关系

设置职业发展目标

顺义诺德安达的老师也要定期为自己设置发展目标，并在校长、教学主管及学术导师的专业指导和支持下，逐级实现目标。

每年教师都需要设置自己的年度教学目标（三个主要目标），教学目标将根据学生的需求、个性化发展及学术能力进行制定，并与学术主管进行三次正式的学术会谈以持续评估教学质量和学术落地情况。会谈会发生在每年的10月、2/3月以及6/7月。

教师们将在10月份与学术主管的第一次会面之前为自己制定目标。教师们需要选择教学策略来实现目标，并准备数据来支持他们选择的学生学习目标。

教师将为本学年设定三个主要目标，以满足学生的具体需求，以及学校的发展重点。督导人员在期中(2月或3月)和期末(6月或7月)与教师进行谈话，评估教师的整体表现和目标的实现程度。

课堂观摩

为帮助老师们不断提升，校长及教学主管也会定期走进教室通过课堂观摩对教师的教学质量进行系统的评估与考核。

教学主管会在平时采用非正式，以及阶段性正式的方式进行课堂观摩。在此之后，老师会收到专业的课堂反馈与提升建议。

通过全面的绩效管理流程，我们能够识别和肯定教师的优点，甄别他们的优势领域并提升需要补足的领域，以此来确保学校教学质量的一致性及持续性。让我们一同持续学习、赋能成长！