中关村外国语学校：大单元教学研究让核心素养在课堂落地生根

 为落实2022年版义务教育课程标准的核心素养总目标，中关村外国语学校将“大单元教学设计与实施”作为学校十四五校本研修重点项目，分目标、分阶段、系统构架、持续开展“大教研”活动，本学期是开局之研。各学科基于核心素养，着眼于一个“大”字，聚焦核心能力的培养和深度学习的发生，通过专家引领、集体备课、课例研磨、课堂展示、专家指导等活动，将大单元教学研究贯穿整个学期中。

 2023年1月7日下午，小学部全体教师云端共聚大单元教学设计与实施专题汇报暨专家培训会。为教师提供了交流与学习的平台，进一步提升了教师参与大单元教学设计、开展深度学习的积极性。

 首先，小学部教学副校长郝端端借“回顾研究之路”，表达了对参与研究的全体干部教师的感谢之情，明示大单元教学的背景和意义。她指出：“学习没有发生，迁移就没有发生，我们不能把学生教成知识的‘搬运工’，而是要让学生成为自己‘头脑’的主人。”强调教师要聚焦学科，深研课标，在集体备课中锚定方向，并在“联合研究”的基础上，进行“二度创作”，让指向核心素养的大单元教学在每个学科的每节课上落地。

 接着，教研组长、备课组长、学科教师从不同层面进行阶段研究的成果汇报。语数英三位教研组长从学科角度，校本式解读大单元教学设计与实施的切入点和落脚点。三位备课组长以具体单元为例，就单元整体设计思路、课堂实施、教学效果呈现说明，并反思不足。组长们的汇报让老师们更加清晰领悟大单元教学设计的理念、意义，直观了解实操步骤与方法，引发了全体教师对大单元教学的进一步思考与学习。

六位教师代表以活动参与者、实践者与学习者的身份，从不同学科角度畅谈触发内心的所得、所思、所感、所悟，进一步启示教师思考如何通过大单元教学，体现学科本质和学科育人价值，落实课程标准，培养学生核心素养。

 此次大单元教学设计与实施过程中得到了多位专家的指导，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任张丹教授也来到了我们汇报现场，她高度赞扬了我校教师善于学习、团队合作的良好状态，肯定了老师们的研究成果，并就学生核心素养的提升，对大单元教学提出了改进建议，指明了今后努力的方向。最后，张教授给全体教师作了《让问题引领儿童的学习》专题讲座，深入浅出地介绍了“儿童问题引领学习”的内涵、要点和做法，将推进我校教师更好地引导学生的深度学习。

小学部校长刘昕对老师们汇报中展现出的良好精神面貌、团队合作精神、扎实的研究作风表示欣慰和祝贺。对张丹教授的精准点评和摸脉，具体指导和专题引领表达感激之情，并希望老师们以此次活动为新起点，用心思考，珍惜过程，围绕提高学生的核心素养设计大单元教学，迈向更高的阶梯。

 学校理事长韩梅对张丹教授高屋建翎的指导表示衷心的感谢，对我校教师目标、路径清晰、关注学生生长点的教研样态表示肯定，并为学校未来特色课堂文化指明了方向。

 本次汇报与培训给老师们带来了丰盛的精神食粮，他们认真听，专心记，用心思，拓宽了教学思想。

 一人行快，众人行远。思维的碰撞产生灵感的火花，经验的分享催生智慧的新芽。教无涯，研不止。在今后的教学实践中，我校教师将继续认真研读新课标，努力实践大单元教学，用高质有效的教学教研活动助推学生核心素养的全面提高。