校长说：顺义诺德安达的学生心理建设

我们都听过一句话：幸福的童年可以治愈一生，而不幸的童年需要一生来治愈。作为一所高品质的双语学校，我们始终都将学生的心理健康放在第一位。

伴随着学生的成长，如何能够始终保证学生在面对学习和成长压力时保持乐观的心态？如何应对学生不同阶段的逆反期以及情绪起伏较大的青春期？如何支持学生在未来竞争激烈的世界中游刃有余？顺义诺德安达学校为此进行了若干探索和研究。

辛国岚

北京市顺义区诺德安达学校校长

影响学生心理健康的因素无处不在，而保证学生的身心健康是学校每一名教职人员的责任所在。
和学科教学不同，学生的心理关怀教育融合在每一节课和每一个活动中。所有学校员工（包含非教学人员）都会在入职时接受儿童保护的相关培训。

 
考虑到不同年龄学生的特点，我们在低龄段学生中实行中外双班主任制度，这样可以从学术和心理双方面为孩子们保障护航；而对初高中的学生，我们将对青春期及职业发展进行专业的指导和引领。学校还会配备一位专职的心理咨询师，为需要的学生提供一对一心理咨询。

双语学校对于学生的语言能力和文化认同有着更高的要求，这样的环境在鼓励孩子展现自我的同时，也有可能会造成某些同学的不自信，从而失去对于学习的兴趣。为了及时了解学生的心理情况，学校为所有学生每年都会提供专业的PASS测试，这个测试聚焦于学生的三方面心理：对于自我的认知，对于自我学习动力的认知，以及对于学校感受的认知。

通过大数据分析，学校将会了解学生整体心理特点和发展趋势，还能够筛选出需要个别支持的同学，由学校心理咨询师持续跟进并和家长保持及时良好的沟通。

学校的意义不仅仅在于校园内的教学，而是在于是否能将正向的教育理念分享到社群的每一个家庭中。从创校伊始，我们就面对所有家庭开展建立良性亲子关系以及家庭教育理念的各种家长课堂。希望通过不懈地家校共建，真正在社群和社区中实现“人人皆教育之人，处处皆教育之地”。