中音鼎石周六学校中期音乐会

中音鼎石•周六学校CCPS SATURDAY SCHOOL（以下简称“周六学校”） 致力于为更多学子提供综合多元的音乐课程及丰富的舞台实践经验。

有别于单一的专业训练，中音鼎石•周六学校的音乐公共课程与专业主科紧密相连，集合本校优秀的中外师资、丰富的展演舞台与音乐资源，为热爱音乐的学生提供严谨且多元化的音乐教育。

而对于大一点的学生而言，专业系统的课程能够有效提升个人综合背景，为将来申请国内外顶尖院校助力，搭建起联结世界的舞台与梦想的桥梁。

周六音乐学校在美国、英国，是一项比较普遍的、与专业音乐教育结合的课程体系，旨在为热爱音乐的学生提供额外的社区学习机会。

通常来说，这些课程会覆盖18岁以下的各个年龄，课程内容的设计也非常丰富，既包括高于专业水准的音乐公共课程，也包括专业主科的学习，使得学生在不影响正常学校学习的基础上，进一步拓展自己的能力，系统性地培养多元化的知识框架。

知名音乐学院如：茱莉亚音乐学院、曼哈顿音乐学院等，皆因这个项目培育出许多优秀的音乐人才。

温暖的阳光拂过古建筑群，洒落在中音鼎石的音乐厅。上周六，中音鼎石的师生、家长观众错落而坐，参与周六学校中期音乐会；学生们以小提琴、大提琴、钢琴独奏，音乐剧演唱与室内乐合奏，串起了这半年来每个周末在中音鼎石学习音乐的点点滴滴。专注而陶醉的神情、超龄的技法及表现力，无不展现出演奏者在享受音乐为前提下的学习、技艺与舞台表现的美好状态。

梁艺婷
音乐会上，刚满8岁的梁艺婷以海因里希·威尔海姆·恩斯特的《夏日最后的玫瑰》与亨里克·维尼亚夫斯基的《谐谑曲与塔兰泰拉》展现超龄琴艺，惊艳四座。小艺婷每个周末皆搭乘高铁往返辽宁、北京，跟随柴老师、李老师习琴。其《谐谑曲与塔兰泰拉》如舞蹈般灵动的指尖音乐，形塑出激昂自由的奔放画面，予人流连忘返之感。

徐毅
徐毅演奏马克斯·布鲁赫的《G小调第一小提琴协奏曲》第二乐章，精准掌握了乐曲情感，从单纯明朗的情绪到华丽热情的高潮，又忽转为梦幻般的寂静，难以想象小小年纪的孩子理解力如此深刻。

徐笑然
闲暇时间拉着母亲在胡同里玩球的小男孩徐笑然，坐在略高的钢琴椅上弹奏肖邦的《玛祖卡舞曲Op7, No.1 & No.2》音符流畅而完整，情感丰沛且饱满；仅上三堂课的经诗涵在众人面前拉《赛马》，台风稳健，毫不怯场。这些精彩呈现不仅仅是专注音乐的结果，更是他们在音乐的美好时光中与音乐磨合后产生的默契，想必音乐也会成为他们成长路上的一位挚友。

在中音鼎石，孩子们对音乐的理解不仅仅局限在谱子的完成，更多的是基于音乐公共课所建立起的丰富知识，如：音乐背景与常识、节奏型、调式、和声、读谱、分析能力等，从而达到言之有物的演奏状态。

稍大的孩子，已然可以联系起对外部世界的认识，拥有对音乐的独立思考。刘韵仪演奏圣·桑《引子与回旋随想曲》，在小提琴略含忧郁的旋律中，倏忽进入节奏感强烈的回旋主题，精准掌握每个跌宕起伏的切分音符，展现了绚丽的技巧与充分的个人魅力。

李逸坤曾经以英文演唱“Mandolin Waltz” 而收获好评，本次尝试二度创作，将歌曲翻译为中文，以母语诠释热爱的曲目，唱出对理想的渴望与追求；魏兴演唱选自百老汇音乐舞台剧《俄克拉荷马!》Oklahoma! 的曲目 “Oh, What a Beautiful Mornin'” ，突破传统台上、台下的表演模式，走进观众席大方开场，搭配丰富的形体语言，巧妙地让观众置身于歌曲之中；

陶思宇发表了作品“Heavenly” ，用钢琴模拟和声器，呈现出粒子震荡的波动性，为观众带来瑰丽又离奇的听觉体验；钢琴演奏者褚小鸥诠释巴赫《意大利风格协奏曲》，无论是对音乐内涵、音乐结构或音色上的掌握，皆完美呈现了巴洛克时期的音乐特点。

这样的精湛演出缘于个性化定制的“专业级音乐教育”，不仅是专业课程的培训，中音鼎石•周六学校课程亦包含了乐理、视唱练耳、重奏艺术指导、乐队排练、合唱、音乐会表演指导等，学生可根据自身需求选择专业学习方向，全方位提升音乐综合素养。

中音鼎石•周六学校小提琴专业指导教师William 分享：周六学校的学生多半利用课余时间学习音乐，然而他们对音乐的热情与理解并不亚于专业学习音乐的学生，很多孩子更是天赋异禀！相较于专业学校的课程设置，周六学校更加灵活，其制度设计及教学内容，满足了学生的学习个性化需求。

中音鼎石周六学校秉承中音鼎石办学理念，致力于培养有魅力、有智慧的多元青年艺术家，周六学校CCPS SATURDAY SCHOOL 自开办以来已经收获众多学员与家长们的好评。

现在周六学校CCPS SATURDAY SCHOOL 春季班招募工作已经启动，我们期待更多秉持音乐梦想的学生加入进来，在音乐的路上以梦为马，书写音乐华章，用音乐呈现并记录最好的自我，共赴未来，迈向世界舞台。