疫情时期，为学生留学提供更多选择，宏文学校中日课程班开招啦！
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
面对日新月异、不断发展前进的社会，给孩子提供更多唤醒他们可能性的选择则变得尤为重要。出国留学成为孩子们探索世界的又一重要途径，疫情时期，有留学需求的家长，对我们熟知的IBDP、A-level课程已经不能满足，新的国际课程渐渐走入家长的眼帘。
在美丽的成都安仁古镇有一所喜欢“做加法”的国际化学校-宏文学校成都校区，为什么说这所学校喜欢做加法呢？原来是宏文学校根据成都地区文旅文创产业的发展，在原有的A-level国际课程的基础上，及时推出增设“2+1.5日本高中留学项目”，为宏文学子提供更多走出去的选择。
那么这次的加法学校计划怎么做？又有何特色呢？我们与宏文学校成都校区初中部校长丰久光聊了聊，接下来一起走进宏文学校的加法世界。
据丰久光介绍，在正式引进日本高中留学项目之前，宏文学校所开设的ECA课程中就有日语课。“我们发现一些学生在日语课上的自主学习兴趣特别强烈，宏文是一个非常注重学生个性化发展的学校，当我们发现了这一课堂现象后，我们计划做一项新的加法——增设日本高中留学项目，满足漫画、动漫和AI方向发展的学生留学需要，并对合作开设中日课程进行了前期论证和准备。”
宏文教育总部在上海，这次开设的中日合作课程选择了在上海已经实施10年之久的上海文来学校中日课程合作伙伴-上海信男教育（下文简称信男教育）。
信男教育属于早一批把日本高中留学项目引进国内的教育机构，在日本留学这个板块，深耕多年，有成熟的经验和教学体系。丰久光说：“我们专程去信男教育上海校区考察十年来的办学成果，看到了他们每一届学生留学日本的成功案例，为他们十年耕耘而感动。我们希望这样的成功也能带到成都来。”
目前，中方和日方都在准备优质教师，并由信男教育直接从日本选拔优秀教师派驻宏文学校成都校区执教。所有日语老师还将分批赴日本高中培训学习。
丰久光还分享了学校选择增设日本留学项目的又一原因。“日本作为中国一衣带水的邻邦，近年来已成为越来越多家长和学生出国留学的选择之一。首先不可否认的是日本虽然不大，但是其教育水平还是走在国际前沿，仅大学就有700余所；其次是日本留学的费用与英美相比要低，并且日本大学的奖学金制度、学费减免制度也相对完善。”
“宏文学校之所以一直在不断做加法，跟学校为学生提供更多优质选择的办学初衷以及创新、鼓励特长发展的办学特色有关。”丰久光揭秘了学校喜欢做加法的原因。“任何行业创新都难，难在酝酿期长，不确定性高，难出成绩。而宏文则是一直在突破自我。以2020年为例，我们不仅在教学上进行创新，在课程项目上也在不断创新，我们接驳远东宏信集团的资源，引入了生物和医学项目，日本留学项目也是我们的一次创新。”
在此前与宏文学校总校长任国芳的对话中，她曾表示多元文化是国际化学校的特色之一，而宏文正是具备了这样的特质。“我们宏文学校植根中华民族的优秀文化，同时尊重和接纳各个国家的不同文化，构建了多元文化并存的教育环境，为培养国际化人才、让学生自信地走向世界打下基础。”丰久光说道。
宏文学校所开设的“2+1.5日本高中留学项目”在学制上有一大特色，选择该项目的学生高中前2年在国内学习融合课程，升入高三后则是进入日本高中学习1.5年日本高中课程，并且毕业后可获得日本高中学历。这样的学制，让学生可以提前融入日本教育，提高学习效果。
双外语浸润式学习，是给选择在宏文学习日语的学生创造的资源优势。“宏文是一所寄宿制学校，步入中学阶段，学生的中文表达能力已经足够扎实，这时通过环境浸润影响，让学生能自如地运通英语进行交流。我们配备外教宿管，也是鼓励生活中强化英语交流。引入中日课程后，我们学生就能学习第二外语，学校就是一个多元文化学习的地方，这样融合的环境中，原来只学习英语的学生，完全可能掌握两门甚至多门外语技能了。”丰久光说。
在项目合作方的选择上，宏文也是做了深思熟虑，选择了办学已有10余年，不仅有丰厚的课程资源，还有深厚的办学经验，以及日本大学升学率高的信男教育。丰久光介绍“参加该项目的学生，可以享受日本高中的保送，有机会进入早稻田大学、九州大学等私立名校。”
除了上述优势之外，相信宏文学校自身也是非常吸引家长的，成都最具民国风的美丽校园，由40幢古色古香的建筑构成完美的建筑群落，其建筑既保留了传统的青砖白瓦的中式建筑风格，还透露出西方建筑美学的精髓，细节处无不体现中西合璧的理念。
走在校园里看到的每一位学生都身着西装革履的校服，迈着轻松自信的步伐，行走在民国建筑的教室之间，就是一道中西合璧的风景画。难怪家长们如此喜欢舍近求远的送孩子到宏文学习。
“融汇中西，营造以学生为中心的课堂”是宏文学校的教育理念，丰久光正是因为认同这一教育理念，选择从国际化教育的前沿阵地来到成都这座极具潜力的城市。
宏文所提倡的中西融合可以延伸为中外融合，不同国家的文化在宏文形成了一个小“联合国”。丰久光表示：“我们此次增设的日本留学项目，也将很好的与学校本身的课程融合，主要体现在以下几个方面。
首先，非学术类的寄宿课程和ECA课程已经融入我们整个学校，参加中日高中项目的学生会参与到丰富的英语寄宿课程和ECA活动。同时，日本高中有一些独特的课外活动，比如说柔道，校内的其他学生也可以参与进来，感受不同国家的文化。
其次，选择日本高中课程的学生也要参加我们的IGCSE英语课程以及其他的竞赛类培训课程包括AMC等等，以此满足学生的学习需求。
我们还会向校内参加A-level课程的学生提供日语课程，满足他们学习第三语种的需求。因为现在选读A-level课程的学生，他们如果申请日本大学，只能申请采用英语授课的专业，而现在就有可能同时学习日语，为A-level课程毕业生未来申请日本国家留学增强了竞争力。
最后，学校还向初中学生提供日语作为二外选修课，让初中的学生也有机会学习日语。并利用日本丰富的教育资源，定期开展日本游学项目，参与到日本学校正常的行课中，去切身体验日本的教育。
在采访最后，丰久光还悄悄告诉我，他大学本科读英语专业时二外是日语，现在又开始自学，目标是精通。相信在丰久光校长这样一位爱好学习的榜样带领下，宏文学子也定将受到激励，与校长一起共同借助宏文学校加法的力量，奔赴越来越好的明天！