拒绝口号式办学，直面问题、踏实做事，这所朝阳老牌民办校再被家长青睐

一所学校究竟靠什么赢得家长的认可？是气派的校园建筑、亮眼的师资阵容，还是骄人的升学成绩？

带着这样的思考，采访团队走进了北京市朝阳区新亚学校。

春日正好，崭新的校区掩映在盎然春意之中。在校园里，时常能见到刘国雄校长的身影。他极少坐在办公室，而是奔波在校园各处：一早去食堂察看饭菜质量，课间巡查学生的学习环境，随时走进课堂听课，傍晚还会和学生边走边聊。

经过三个多小时的深入采访，最先触动采访团队的，并非学校的某项特色，而是一种难得的办学态度——在新亚，许多举措从不只停留在口号层面，而是真正融入日常、落到细微之处。

也正是这些点滴细节，让大家渐渐明白，这所拥有三十余年办学历史的老牌民办学校，至今仍深受家长信赖的原因。答案很简单：它敢于直面问题，更愿意脚踏实地，把每一件事做细做实。

01、老牌名校焕新登场，在新时代再度被看见

在北京，若说起历史悠久、底蕴扎实的老牌民办校，北京新亚学校必然是绕不过的标杆。

自1995年落户朝阳，新亚一路亲历民办教育的风雨变迁。三十一年时光流转，这所学校从初创时的稚嫩模样，成长为枝繁叶茂的教育沃土，也逐步打磨出独属于自身的办学风格与优势。

建校伊始，新亚便定下“培育兼具中国灵魂与世界胸怀的现代人才”这一育人目标，搭建起国内、国际双轨并行的升学培养体系。

一条赛道面向国内高考，学生可将小语种作为第二外语参与考试，为升学拓宽更多可能；

另一条赛道瞄准海外留学，依托A-Level课程或小语种特色项目，助力学子直通世界知名院校。

三十一年深耕积淀，这座教育“立交桥”结出了累累硕果：新亚已为国内985高校与全球百强名校输送超5000名优秀毕业生，一届届学子从这里启程，奔赴更辽阔的未来。

亮眼的升学成绩背后，是新亚用心打造的有爱、有思想、有实力的“双师型”教师队伍。团队中，包含国家督学、全国先进工作者、全国优秀教师各1名，北京市特级校长1名；正高级教师23人、高级教师21人，市区级骨干教师7人；教师硕士及以上学历占比76%，拥有海外留学或工作背景的教师占比58%。

2025年，恰逢建校三十周年，新亚迎来跨越式发展：东坝新校区正式启用，以名校长刘国雄为核心的全新管理团队重磅入驻，董昌玉、张海霞两位知名校长也同步加盟。崭新校区、精英团队，让这所老牌名校在三十而立之年，开启了全新的发展篇章。

最直接的体现，便是招生市场的热烈反响。去年新高一仅120个招生名额，在首批次志愿填报中便全部招满，整个朝阳区，仅有两所学校实现这一成绩。

亮眼数据的背后，不禁让人深思：为何众多家庭坚定选择新亚？

刘国雄校长在采访中分享了一个细节：有位家长直言，志愿填报时“只填了新亚一所学校”。原因很纯粹——学校的教育理念能真正落地，校园处处透着现代气息。还有家长表示，孩子喜爱这里的开阔操场，喜欢这里的学习氛围，觉得学校“真实不做作”。

如今的家长择校，固然会看重升学成绩、校园环境、师资力量与课程规划，但经过多方对比后，最终打动他们的，往往是这份安心感：学校是否值得托付，所言所行是否始终如一。

新亚从不愿刻意包装成“完美无缺”的学校。恰恰相反，它更愿意坦诚面对问题，主动与家长沟通：我们如何看待问题，又将如何解决问题。

这份坦诚，贯穿于学校管理、课堂教学与立德树人的方方面面。

02、管理见真章：不回避问题，不推诿责任

新亚最令人动容的特质，便是敢于直面不同的声音。

在一次家长会上，刘国雄校长曾大胆发起一场调研：“今天请各位家长坦诚说说，有没有后悔选择新亚的？”现场多数家长都表示不曾后悔。

面对少数举手的家长，刘校长并未刻意回避，而是真诚坦言：“愿意举手的家长，恰恰说明我们还有很多不足，你们的意见，就是我们接下来改进的方向。”

这便是新亚的真实：不遮掩、不粉饰，坦然承认自身仍在成长，始终将家长与学生的感受放在首位。

直面问题，持续优化

如今不少学校都重视家校沟通，但真正有效的沟通，并非只在顺境中交流，而是当家长提出质疑、学生表达不满时，学校能否坦然面对、积极回应。

新亚设立的“心语信箱”，正是这样的沟通桥梁。学生可通过信箱反映各类问题，由校长亲自批示，转交教学、德育、后勤等相关部门落实处理。

署名的意见，会直接与学生沟通答复；匿名的建议，也会在升旗仪式等公开场合统一回应。刘国雄校长始终认为：收到信件不查看、查看后不回复、回复了不解决，都算不上真正的尊重。

上学期，刘校长共收到85封来信，每一封都认真对待：既有书面答复，也有当面沟通，更有切实的整改行动。

有学生提议修建自行车棚，校方实地调研后认为合理，便迅速推进落实；

有学生反映四楼卫生间人流量过大，刘校长收到反馈后第一时间前往现场核查；

还有学生吐槽食堂餐食品味不合心意，学校立刻与食堂沟通调整菜品，同时也引导学生理解：食堂师傅凌晨三四点便开始备餐，面对众多学生难免众口难调，应多一份感恩与包容。

这份真实，同样体现在颇具争议的校园管理问题上，例如手机管理。采访中，刘国雄校长并未回避这一话题，而是直言：手机必须要管。

但管理绝非简单粗暴地禁止，而是引导学生理解并认同规则。学校并未采取一刀切的没收方式，而是设置专用手机存放柜，张贴“我自觉、我自律、我成长”的标语，引导学生主动自我约束，让规则教育润物无声地融入日常。

一所学校无法做到让所有人满意，但敢于正视不足、坚持持续改进，反而更能让家长放心托付。

03、真实在教学：因材施教，绝非一句空话

无论是公办还是民办学校，教育的核心都离不开因材施教。

但真正的难点，并非喊出这句口号，而是将其细化为可落地、可执行的具体行动。

新亚的学生学情差异明显：有的中考成绩优异，目标直指一本、985院校；有的成绩中等，在公办学校难以跟上进度；还有的学生偏科突出，文化课基础薄弱，却在艺术、体育等领域拥有特长。

面对这样的学生群体，新亚没有只抓尖子生、放任后进生，而是提出“提上限、保底线”的分层教学理念。

以初三某班为例，14名学生被划分为4个层次：顶尖学生以学科90%分值为目标；第二层次瞄准85%；第三层次先扎实筑牢基础，达到60%；基础最薄弱的学生不盲目追求高分，只要求稳步提分、步步提升。

更重要的是，分层不只停留在目标设定，而是贯穿教学全程：问题设计分层、学习任务分层、课后作业分层、课后辅导分层。哪些问题适配哪类学生、哪种作业对应何种基础、怎样辅导贴合学生学情，每位老师都心中有数。

这样的教学模式无疑更耗费精力，但新亚将班额严格控制在25人左右，依托小班化教学，让老师有充足精力关注每一位学生的差异。

不唯分数论，却用科学方式提升成绩

在成绩这件事上，新亚态度鲜明：不回避分数，但也不将分数作为唯一评判标准。

刘国雄校长坦言，学业质量的核心指标直白来说就是分数，可面对基础不同、发展方向不同的学生，不能用单一标准衡量。

学校从高一开始便为学生开展生涯规划测评，摸清学生兴趣、特长与发展目标，结合双轨课程为每位学生量身定制“一生一方案”。

选择国内高考的学生，明确各科分数目标，制定专项提分计划；计划出国留学的学生，夯实语言功底，清晰规划留学申请路径。

成长，藏在一点一滴的进步里

这些教学方法是否有效？学生究竟能成长到什么程度？

刘国雄校长没有直接作答，而是用一个个真实案例给出答案：在新亚，没有一蹴而就的逆袭神话，却有无数循序渐进、慢慢变好的成长故事。

有学生入学时文化课仅二三十分，在老师耐心辅导与分层教学下，逐步提升至七八十分；

有学生曾畏惧写作，连完整句子都难以写出，在老师引导下，不仅能独立完成作文，还能取得四五十分的成绩；

有高三学生入学时在朝阳区排名约9000名，经过三年培养，最终冲进全区前700名，稳步向着目标迈进。

这些进步并非靠高压施压得来，而是在被理解、被鼓励、被信任的环境中，自然生长而成。

在新亚，每个孩子都可以拥有不同的成长模样。学校所做的，是把“慢慢来”的权利还给孩子——允许有人快步前行，也允许有人暂时放慢脚步；允许有人擅长应试，也允许有人在其他领域闪闪发光。

04、真实在育人：把每个孩子，都当作独一无二的个体

教育的根本在于育人，而育人的核心，是把孩子视作鲜活、独立的人，而非只为考试而生的机器。

全员导师制，做孩子成长路上的同行者

新亚在育人上的真诚，体现在用长久陪伴温暖孩子，甘做他们的人生伙伴。学校推行的导师制，并非简单的师生结对，而是让每一位校领导、每一位老师，都成为学生的成长引路人。

每位老师都有固定对接的学生，不只关心学业成绩，更在意他们的情绪变化、日常生活与长远成长。

刘校长谈起一个学生：刚入校时厌学情绪明显，上课常趴着不动，作业也屡屡拖欠。导师没有批评指责，而是每天抽出十分钟，从他热爱的篮球聊起，一点点走进他的内心。得知孩子是因“觉得自己学不好，再努力也徒劳”而自我放弃后，导师为他量身定制小目标，每实现一点就及时肯定鼓励，并协调各科老师调整教学节奏，适配他的学习进度。

渐渐地，孩子开始认真听课、按时完成作业，甚至主动向老师请教问题。他说：“导师从来没有放弃我，让我相信自己其实可以更优秀。”

这样的陪伴，温柔而有力量。

守护身心成长，打造低压力的成长氛围

新亚对孩子的用心，还体现在对身心健康的细致呵护。学校正视学生的成长烦恼，不忽视任何一点心理情绪。

除了常规心理课程与心理咨询室，美育和体育也成为学生释放压力的重要渠道。

学校坚持每天一节体育课，课间操不再是统一广播体操，而是让学生自主选择篮球、排球、跳绳等运动，在挥洒汗水中舒缓压力；

每周四下午，高中部开设十多门校本课程，书法、绘画、编程、小语种拓展等应有尽有，让学生在文化课之外，找到兴趣所在，收获属于自己的成就感。

德育副校长的电话24小时为师生、家长畅通，孩子遇到任何困扰都能随时倾诉；校园内还设有反霸凌信箱，为遭遇不公的学生提供求助渠道。针对心理问题，学校坚持早发现、早疏导、早解决，不让小纠结演变成大困扰，不让负面情绪堆积成心理压力。

在新亚，学生不仅能汲取知识、学会做人，更能在收获成绩的同时，拥有健康的身心与健全的人格。

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