长沙市弘益高级中学承办长沙县高三精准复习研讨会，课程与教研双轮驱动

在教育改革持续深化、育人方式加快转型的背景下，如何实现高三复习的精准高效，成为区域教育共同关注的焦点。1月7日，以“凝聚教研合力，精准施策备考”为主题的长沙县2026届高三学科精准复习研讨会在长沙市弘益高级中学圆满举行。

此次活动不仅是一场冲刺阶段的备考动员，更是一次围绕“课程·课堂·评价”一体化实践的区域教研盛会。依托弘益高中成熟的“三级六类”弘·益课程体系与常态实施的“六有课堂”教学模式，研讨会从理论贯通到实践展示，系统呈现了如何将日常课程建设成果转化为高三复习的核心竞争力，为县域高考备考工作提供了兼具深度与高度的“弘益样本”。

核心现场：三节示范课

彰显“体系落地”与“素养生长”

研讨会最引人注目的环节，是三节扎根于弘益课程理念、紧扣高考能力要求的精品复习课。三位教师均来自学校教学一线，其课堂设计充分体现了学校“基础课程扎实、拓展课程融通、卓越课程引领”的课程逻辑在复习阶段的创造性应用。

数学学科

活动现场

数学教师唐平执教的《“焦”相呼应，“三”足鼎立——椭圆双曲线中“焦点三角形”探秘》，本堂课探究了椭圆与双曲线中焦点三角形的两类核心问题，面积与离心率。课堂放手交还学生，让学生大胆去展示，讨论，教师进行引导和补充，印证了“学为中心”的力量远胜单向讲授。

生物学科

活动现场

生物教师张晓丹在《识“毒”破“流”，“特”盾出击——以甲流感染为例解析特异性免疫机制》一课中，本堂课以学生身边的甲流感染案例为切入点，通过“判误析疑-模型构建-机制探究-实际应用”四个环节层层推进。课堂以小组合作构建免疫作战图为核心活动，引导学生自主梳理体液免疫与细胞免疫的协同过程，并结合高考真题突破抗原呈递、抗体多样性等难点。整节课注重培养学生科学建模与批判性思维能力，同时将免疫知识与健康生活相联系，引导学生理解“免疫力才是健康最坚固的铠甲”的生命观念。

历史学科

活动现场

历史教师曾贵执教的《美利坚的拂晓，欧罗巴的黄昏——第一次世界大战与战后国际秩序》，本课以复习第一次世界大战与战后国际秩序为载体，引领学生解答漫画类高考题时，创建思维模型、确立答题规范。

三节课均深度融合“六有课堂”（有导、有讲、有议、有展、有评、有测）教学范式，打破以教师为中心的“独奏”模式，通过有效引导、深度讨论、多元展示与即时反馈，构筑起师生、生生多维互动的“学习场”，在探究中推动学生自主突破瓶颈，生动诠释了从“知识传授”向“素养培育”的复习课堂转型。

专家引领

湖南师大附中名师团队倾情指导

助力弘益教研深化

活动现场

本次研讨会特邀湖南师大附中学科专家团队莅临指导。作为长沙市基础教育的重要引领力量，湖南师大附中一直以来通过多种形式辐射优质教育资源，支持区域学校教研提升。此次三位名师深入课堂，既是对示范课的精准点评，更是对弘益高中课程与教学体系的把脉与赋能。

湖南师大附中学术委员会主任、正高级教师、特级教师赵优良表示：“唐平老师的课是一堂优质课，值得我们学习的好课。以学定教，遵循学生的认知规律，尊重学生的认知水平，能敏锐捕捉课堂上的生成性问题，将其转化为教学契机，推动思维深度发展，并用多元主体评价激励学生，使课堂氛围民主、和谐、活跃。学生以学为乐，能主动地投入到学习活动中，敢于阐述观点、展现自己的思维，能在学习中获得成功的喜悦和成长的自信。”

湖南师大附中资深生物备课组长吴晓红老师指出：“张晓丹老师的课设计亮点突出，以“甲流感染”为情境贯穿始终，紧密联系实际，激发学生兴趣。学案结构清晰，从基础判误到模型构建，再到难点突破，层层递进，充分把握高三学情与复习逻辑。学生主体地位显著，通过小组合作构建免疫作战图、展示互评等活动，促进深度学习与思维外显。重难点突破策略得当，依托高考真题、动画解析与图示探究，引导学生自主构建知识体系，体现了“教—学—评”一致性的高效复习理念。整体设计科学，具有较强的示范性与操作性。”

湖南师大附中历史教研组长、长沙市兼职教研员唐建祥老师评价道：“曾贵老师的课格局宏大、细节饱满。注重基础夯实，课堂高效；聚焦重点难点，培养学生素养；学生参与度高，充分体现教师主导与学生主体；真题讲练，精准把握；题型总结，方法指导，扎实有效。”

专家们的点评，超越了单纯的课堂教学技法，深入剖析了支撑优质课堂的课程体系与教研生态，既充分肯定了弘益高中在“课程育人”上的扎实探索，也体现了湖南师大附中作为优质名校的示范引领与结对帮扶作用。

随后，三位专家结合高考趋势、二轮复习策略及学科思维培养等关键议题，分享了前瞻、实用的备考建议，为与会教师指明了素养导向下的复习路径与方法升级方向。

研讨升华：从“备考战术”到“育人战略”的协同共进

活动现场

本次活动搭建了开放、深入的校际研讨平台。通过跨校听课、分组研讨与集中交流，各校教师围绕“差异化复习策略”“大数据学情诊断”“教—学—评一致性”等共性议题，展开智慧共享与观点碰撞。这种基于真实问题的深度对话，不仅促进了县域内优质备考资源的整合流动，更凝聚了“以系统教研支撑科学备考”的共识，推动各校从孤立的“备考战术”思考，转向协同共进的“育人战略”谋划。

此次研讨会的成功举办，是弘益高中“让生命温暖而幸福”办学理念在关键学段的生动实践。学校通过系统化的课程建设与持续的课堂变革，引导备考回归育人本源，让学生在紧张复习中仍能体验思维攀登的乐趣与素养成长的喜悦。这也为长沙县高中教育高质量发展提供了重要启示——唯有依托扎实的课程体系与深度的教研协同，才能真正实现从“赢得考试”到“赢得未来”的育人跨越。

本次研讨会不仅是一次高效的考前动员，更是一场指向教育本质的深度教研。它通过对“精准复习”的实践探讨，启发教育工作者进一步回归课堂、深研学生、优化教学，为推动区域高中教育走向更科学、更精准、更富内涵的发展道路注入了持续的专业动能。

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