北京东方红学校 “红坛” 开讲｜李媛媛：以爱育心，守护良知班每朵花开

在北京东方红学校，良知班作为“幸福教育”理念的重要实践载体，秉持“让树成树，让花成花”的初心，专为插班生和需要个性化关怀的孩子而设立。我们相信，每个孩子都本自具足，只是需要被看见、被唤醒。良知班，正是这样一个温暖而专业的起点——用爱与陪伴，点亮内在动力，守护每一段独特的成长节奏。

大家好，我是北京东方红学校良知班负责人李媛媛。

今天，我想与大家分享良知班背后的故事——那些温暖的相遇、那些静默的成长，以及我们如何在这个小小的班级里，践行“东方红 暖人心”的教育温度。

良知班：

一个新起点，一场温柔的抵达

插班生的到来，常常伴随着环境的陌生、兴趣的隐藏与内心的忐忑。良知班的设立，正是为了给予这些孩子一段 “温柔的缓冲期” 。

我们以三五天到一个月的时间，不急于教学进度，而是专注于与孩子建立深厚的信任关系。细心了解他们的兴趣所在、潜在需求，并陪伴他们思考：“我能为班级同学做些什么？”在付出与互动中，责任感与归属感悄然生长。

级，更是一个以 幸福教育8+1体系 为根基的实践平台——将幸福理念融入日常陪伴、教学管理与活动设计，唤醒每个孩子内在的生命力。

温暖记忆：

那些点亮前行的光

在陪伴良知班成长的路上，有几件小事如星光般照亮我的教育初心。

良知班的第一位学生孙同学，曾如小助理般跟随在我身旁。我们一起设计课程、策划活动、辅导作业，在共同探索中，她稳稳融入了校园生活。她的成长，让我真切看见：用心陪伴，自有回响。

在项目启动之初，我也曾心怀忐忑。付彦军校长深夜发来一句话：“建设良知班，你自己去感受和体证，就能成为文老师眼中的英雄。”

“英雄”二字，点燃了我心中的教育侠义。 我们或许做不了惊天动地的伟业，却可以成为孩子成长路上默默耕耘的“平凡英雄”。那个夜晚，这份信念让我步履愈发坚定。

随着班级孩子渐渐增多，一位老师曾对我说：“媛媛书记，我仿佛已经看到你未来的模样——好多孩子围在你身旁，眼里有光，笑着说着。”

这幅画面从此常驻心间。孩子们灿烂的笑容、亲昵的陪伴，便是良知班最美的风景，也是我们前行最温暖的动力。

被孩子治愈：

当内驱力自然生长

在良知班，我们鼓励每一个孩子，也常常被他们的话语深深治愈。

曾有孩子认真地说：“老师，我想一直待在良知班，在这里我很开心，我保证成绩也不会掉队。”

那一刻我明白：当孩子心中点燃了学习的内驱力，无需催促，他们自会扎根生长、向阳而行。 这份来自孩子的认同，远比任何成绩更让我们感动。

家校同心：

教育是一场温暖的合谋

良知班的成长，离不开家校之间的信任与协作。

我们为每个孩子同步建立学部群与家长群，细致分享他们的成长亮点，也耐心沟通需要引导的细节。教育，在这样坦诚的同步中形成合力。

一位家长曾留言：“特别感谢东方红学校的良知班，要是早一点遇见，我们和孩子都能少走很多弯路。”

这句话让我动容，也更坚定我们的使命：良知班不仅是一个教学项目，更是一份对家庭期待的责任，一段值得守护的社会意义。

三位一体：

专业陪伴，静待花开

在良知班，每位老师都肩负双重角色：

我们既是孩子的班主任，规划 “大班走读选课 + 小班基础教学 + AI平板辅助教学” 三位一体的个性路径；

我们更是孩子的成长导师，用心发现闪光点，耐心疏解成长困惑，让孩子在爱与被肯定中，找到前行的勇气。

这里不追求立竿见影的成绩，而是专注于心灵的唤醒与习惯的养成；这里没有千篇一律的标准，而是尊重每一朵花开的节奏。

红坛之愿：

让树成树，让花成花

最后我想说，我仅仅是良知班项目的服务者与陪伴者。真正的建设者与推动者，是良知班的每一个孩子。

我们期盼更多孩子来到这里，在爱与专业的守护中，找到属于自己的成长步调。

秉持“让树成树，让花成花”的初心，我们愿继续以爱育心，静待每一段生命，绽放出独属于自己的光芒。

谢谢大家！

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