惊！一学期 6 万，武汉这所学校却为何被赞优质到极致？

在华中地区，武汉爱莎国际学校就是教育顶配的代名词。

为了践行教育公平的理念，让更多家庭享受到优质的教育资源，今年该校首次开设了小学国内融合班。在保障教育质量的前提下，新生每学期可获得6万元的普惠奖学金，具有很高的性价比。名额有限，对于感到孩子入学焦虑的家长，可以考虑进一步了解相关信息。

世界级校园园区资源共享

3月8日，该校举行了小学部开放日活动。从智能化的“未来教室”到生机勃勃的“生态花园”，从藏书万册的图书馆到国际赛事级标准的体育馆、千人剧院，仿佛置身超一流的大学城，慕名而来的学生和家长们被高大上的校园震撼，更被爱莎面向未来、全人教育的教育理念深深打动。

武汉爱莎学校是由爱莎国际教育集团投资近20亿建成的华中地区投资规模最大、国内领先、世界一流的国际教育生态园区，坐落在美丽的长江之滨，占地170亩，建筑面积超18万平方米。园区汇聚了来自30多个国家和地区的教师和学生，是一个开放包容的多国文化融合的世界级校园，涵盖一所外籍人员子女学校和一所特色外国语学校，配备国际一流的寄宿服务，面向2-18岁海内外学生提供约4000个学位。

这里有超国际的外籍人员子女学校，更全人的国际双语双轨。在外籍人员子女小学和国际PYP双语班的强势发展驱动下，超学术的小学国内方向融合班即将惊艳亮相。远景使命一致，园区资源共享，小学国内方向融合班备受瞩目。

“课程表像魔法菜单一样丰富”

“还记得在以前的学校，音乐课就是合唱，体育课就是跑步。但到了这里，课程表像魔法菜单一样丰富！”转入爱莎文华小学的五年级新生胡诗玥就感慨，当自己在泳池旁踌躇不前时，老师会耐心地给她做心理建设，最后自己可以在舒适的恒温泳池里拍打浪花了，古筝课老师会手把手提示指法位置，现在，自己已经能弹奏《渔舟唱晚》的片段了！

原来，与传统学校相比，该校国内方向融合班课程可谓包罗万象。武汉爱莎文华小学校长杨红表示，学校在深耕国家课程，注重强化学生学术基础上，设置了“高质量国家课程+丰富的拓展课程+PBL跨学科项目式学习+剑桥英语的课程体系”。

其中国家课程整合了人教版、北师大版、鄂教版等教材优势，学校设置的中文课程甚至比传统学校更为重视，比如开设阅读课、文学鉴赏课、演讲与辩论等，重视口语交际+经典阅读+写作表达+文学赏析+中国文化，培养大语文观。

数学课同样注重国家课程基础扎实，重视基础数学+数学思维+中外数学解题+经典数学游戏，并强调生活中的数学学习，拓展多维度数学思维。该校小学生刘宸睿表示，爱莎的课堂上，数学一点也不枯燥。记得有一次玩“数学大富翁”游戏，大家通过掷骰子、计算步数，在游戏版图上前进，还得回答各种数学问题。大家为了赢，全神贯注，在玩的过程中，不知不觉就熟练掌握了运算知识。

尤其突出国际学校的英语特色，强化英语优势，每周10节课的英语语言学习，从自然拼读、原版阅读、英文写作以及KET/PET课程，全英文研究报告演讲写作。

除了常规的课程外，学校还提供100多种拓展课程，包括运动(高尔夫、马术、棒球、足球、篮球、游泳等）、艺术（交响乐、合唱团、戏剧、3D艺术、爵士舞等）、科技（编程、城市建设、科技创新等）、学术(数学研讨、语言培训等)。

“比如体育课程中，学校每周两节游泳课是必修课，同时每周有一节是选修体育，目前开设有高尔夫、攀岩、击剑、啦啦操等，学生们可以凭兴趣任选一种。”校长杨红表示。

当一些孩子把“没兴趣”成为口头禅时，爱莎通过开放选课制，引导、帮助学生选择兴趣，发展特长，激发学生的学习动力。一年级学生赵允宁的妈妈表示，传统学校课程整齐划一，而爱莎的课程可为学生量身打造，满足学生个性需求，“学校的课程不仅丰富，每周的游泳课和艺术课也是分层教学，孩子非常喜欢学校的各类课程！”

全人教育让孩子做更好的自己

目前六年级的赵天慧同学，在美国数学竞赛AMC8获21分（全球优秀奖，全球前5%分数线19分，21分大概排名全球前3%左右）。美国数学思维挑战活动（AMC），是全球最有影响力的青少年数学思维挑战活动之一。AMC8 主要面向 8 年级（初二）以下的初中和小学高年级学生。赵天慧在本学段难度最高、含金量最高的数学竞赛中表现优异，而难以想象，他此前在一所公立学校，数学天赋被埋没了，没有被看见，来到爱莎后，他在张照雨老师的指导下选择了AMC8的课程，一路过关斩将，取得了优异成绩。

“进入爱莎就像是提前进入了一个小型的大学。因为在这里，你有很多的尝试机会，可以探索很多的学科，可以去挖掘自己感兴趣的事物。”爱莎以“全人教育”为理念，聚焦IB学生十大培养目标，以素养为导向，将素养、习惯和能力培养融合进每一堂课的设计，通过研究性学习，项目式学习，小组合作学习的方式，注重学生品格塑造、能力的长成。注重学生自我管理：行为管理、时间管理、目标管理、作业管理、生活管理；培养学生良好习惯：坚持课前预习、作业前的复习、课堂的倾听、小组讨论、分享展示、记笔记、今日事今日毕；发展学生综合实力：领导力、思辨力、表达力、专注力、合作力。让每一个孩子始终走在让自己日臻完善的路上，成为更好的自己。

小班分层教学关照每一个孩子

很多家长说，孩子来到爱莎后，最大的变化是变得自信开朗，眼里有光了。他们变得热爱学习，也学会了主动学习。其中一个重要原因就是爱莎有能力、有条件实施小班分层教学。

学校为了确保教育质量的卓越，将大部分资金投入到了师资队伍建设上。学校招募了来自世界顶级名校的管理团队，很多老师都曾是武汉知名学校的校长、教学骨干，以及来自清华北大、哥大、伦敦大学、武大、伯克利等专业一流的教师团队。

其次是教学方法先进。所有年级都是小班教学，每个班级不超过30人，师生比可达到1：4。而且，从一年级开始就进行分层教学、因材施教，实现“一人一课表”，让每一名学生可以被全面关照。真正的分层教学给到孩子更精准的支持，更个性的支持。再就是评价体系科学。学校通过考察、记录、测评、报告4个维度，系统地对学生进行个性化动态评估。转入爱莎文华小学的一位新生就感慨，“语数外三门学科，自己算不上均衡。语文最好，数学其次，英语最弱。以前的学校，我只能去跟随老师的节奏，可能上一节课觉得语文太简单，下一节课英语完全跟不上。但到了爱莎，原来还有分层教学，经过老师的评估后，我每个学科都进入了对应的分层班级，仿佛穿上了一身量身定制的衣服和鞋子，站上属于我自己前进的方向，全力出发。”

刘宸睿同学感叹，学校的分层教学，对他的帮助特别大。他说，“基础层注重夯实基础，让同学们掌握扎实的运算和概念；提高层会有一些有挑战性的题目，锻炼我们的思维；拓展层则是给那些数学高手准备的，钻研更复杂的问题。”拿学习图形周长来说，基础层同学通过大量实例理解周长概念，A层走班班级会让学生在掌握概念后，还要解决一些组合图形的周长问题，拓展层的同学甚至要自己推导新的周长计算方法。这样的分层，让每个同学都能在自己的节奏里进步。”

“我们不是齐步走，而是最大化的分层教学，让孩子永远保持对学习的热爱。”武汉爱莎小学校长杨红表示，爱莎为每一个孩子提供适配的教育，帮每一个孩子规划适合的课程， 愿每一个孩子找到自己的热爱，并越来越有内驱力。

让每一个孩子成为更好的自己。学校一个小男生，二年级就拿到了国际袋鼠数学竞赛“满分成就奖”，还拿到了在澳门举行的河马英语测评写作金奖。这位学生是创校学生，在学校住读，平时没有上任何校外培优班，“他的成长就是完全受益于校内，受益于小班分层教学。”

带学生在真实世界跨学科探索

“在我们的学校里面，不用担心学生课上不发言，每节课都要发言，而且还有很多发言的机会，不发言还不行，必须发表观点。这种探究式学习方式对学生来说是一种很好的锻炼。”

武汉爱莎文华小学校长杨红表示介绍，学校每周开设有6节UOI探究课，这种体验式学习的模式，是IB课程的特色，但学校也结合了中国特色，以“我们是谁”“我们如何表达自己”“我们如何组织自己”“我们身处什么时空”“世界如何运作”“共享地球”为主题，开展超学科探究主题学习。它注重的是思维的建构，观点的形成和学习方法、学习技能的积累。

比如学生在探究“世界如何运作”时，学校是融合了各个国家的不同的文化，也融合了不同学科的教学，孩子能体验不同文化，也能体验到很多实践性学习，“让学生在解决具体问题的同时，注重学生思维力的发展，还有领导力的培养”。

学校以鼓励学生“做真研究，做真课题”，带领学生在真实世界里进行跨学科的学习与探索，掌握运用知识解决社会现实问题的能力。跨学科的学习能力和创新能力将成为学生们面对未来，走向世界的原动力。

沉浸式学习可轻松掌握多语言

“大家好，我是爱莎文华小学的一名G3学生。我每天都沉浸在英语之中。在每天的课程开始之前，我有15分钟的个人英语阅读时间，来帮助我开始一天的学习。除了英语课，我们还在新加坡数学、艺术、音乐、戏剧，特别是在我们的UOI课程中使用英语。太棒了！我真的很喜欢英语！”在该校的开放日活动上，一名三年级学生用流利的外语对外展示自己在爱莎学习语言的感受。

“中文母语就像‘脐带’，输入的是本土文化内核的血液；英语学习就像纽带，链接的是与世界的交流。”爱莎最大限度地满足学生语言学习的生活场景和课程，在真实生活场景下提高学生语言学习的应用能力。

从一年级开始，除了开足开齐国家课程，学校由外教开展英语教学，同时还开展第二外语教学。每名学生从一年级开始，除中文、英语外，还要选择一门第二外语，均由来自英国、美国、法国、日本、西班牙、斯诺伐克等国家的外籍教师授课。掌握其他语言是为了在同一赛道内提升竞争力。

小初高一贯制培养拔尖人才

“我们传统认为只有到了大学才有走班制，才有学分制，才有这种选修制，但爱莎基于这种基于探究式的学习，跨学科学习，是从幼儿园到高中一以贯之的，我们是用大学的精神、大学的理念来办好我们的小学。我们小学的培养不是短视的，课程设计也不是孤立的。”武汉爱莎小学校长杨红表示，通过学校个性化支持，爱莎培养的学生具有终身受益的核心素养，“我们不希望在小学阶段学习是一种压抑的，机械的学习，而是让学生从小就慢慢去在发现、发掘，从小坚持自己的梦想、坚持自己的兴趣，保持学习的热情，去拓展自己各方面能力。”

武汉爱莎外籍人员子女学校Sander校长表示，学校除了提供学习支持，还有丰富的课外活动、户外研学项目以及人文关怀，以此培养全面发展的学生。武汉爱莎外籍子女学校率先实现了IB PYP、MYP、DP的全流程认证，成为华中地区唯一一所IB全流程认证的外籍学校。学校课程制定分为全年度、单元计划和每日教学三个层级，强调学习目标的清晰化和家长的参与度。通过管理软件，家长能了解孩子的学习进度和目标。特别是侧重于教授学生学习方法，鼓励学生自主探索、批判性思考和实践操作，而非单纯的死记硬背。IB学校强调以学生为中心，课堂规则由学生和老师共同制定，培养学生的自我纪律。这种教育模式旨在更好地准备学生应对未来社会的变化，培养全球视野培养。在孩子年龄较小时，能够有效培养他们的批判性思维和交流技能，增强独立性和自信心。学校不仅重视学术成绩，IB课程还注重培养孩子的软性技能和领导力，通过实地考察和学校活动，全面提升孩子的综合能力。

建校三年，学校育人硕果累累。2024年，爱莎学子在各项国际竞赛中大放异彩，用457项竞赛大奖书写着爱莎“全人教育”的辉煌篇章。Thomas Sun同学荣获丘成桐科学竞赛(数学)全球总决赛银奖，学校拔尖创新人才培养成效显著。在英语、哲学、数学，科学，艺术和体育等各项全国和全球竞赛中，爱莎学子以不俗的表现，斩获了多枚奖牌。

武汉爱莎还迎来了第一个Offer丰收年，截至3月10日，2025届武汉爱莎准毕业生获得OFFERS录取分别获得英国G5，美国前30，香港前3，澳门前5，加拿大前3等多所全球知名高校录取，截至目前获得录取共计175枚，仍在不断更新中。

秉承“Inquire探究”“Succeed成就”“Act践行”的育人理念，在武汉爱莎这个开放包容的多国文化融合的世界级教育园区，武汉爱莎学校从育人理念、课程师资、教育资源、硬件设施等方面都追求极致，力求打造真正世界顶级的国际学校，成就卓越的“百年名校”。

如何让普通的成为优秀，让优秀的走向卓越？3 月 22 日（周六）8:30，武汉爱莎学校即将举行的“三载筑基・星耀未来”武汉爱莎三周年办学成果展暨校园大型开放日活动。

届时，将首发《爱莎升学规划指南》，这本指南凝聚爱莎教育经验，为学生升学之路精准导航，助家长明晰孩子未来方向，同时还能提前抢位暑期夏令营，欢迎感兴趣的学生和家长来体验不一样的校园。还有令人期待的超学科课程分享及家长工作坊活动，到访师生可以聆听中外名校长教育分享，还能感受《模拟联合国》《超级演说家》《STEAM未来之城》《拔尖小人才》等生动有趣的超学科课程,欢迎感兴趣的学生和家长前来体验！