探月学校（初中部）开设什么课程？

初中部学术体系

探月学校初中部学段为 6 - 8 年级，初中部课程体系以中国义务教育新课标为基础，并参考美国共同核心课程标准、IB 课程体系以及美国新一代科学教育标准。

初中部课程

初中部课程体系以中国义务教育课程标准 (2022) 为基础，参考美国共同核心课程标准 (Common Core State Standards) 、美国新一代科学教育标准 (Next Generation Science Standards) 方法和 IB 中学项目标准与实践 (IB Programme Standards and Practices – MYP)体系。

初中部作为承上启下的学段，除知识内容的学习外，注重学习者素养、学习技能、学习习惯的全面培养。为了保证所有学习者的发展，初中部采用分层走班制，基于学习者的知识基础和学习能力进行分班。课程主要分为学科课程、学能课和项目课程。

学科课程：设置有常规的 12 门科目，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学、音乐、美术、体育。中英文双语沉浸式教学按照学科特点、课程内容和未来衔接进行设置，中英文各占约 50%。双语课程能够满足学习者未来多元化选择的需求。

学能课：指导学习者了解自己的学习特点、找到适合的学习方法、养成良好的学习习惯是学能课的主要目的。对学习的科学认知是学能课的主要教授内容，同时配合习惯训练，帮助学习者科学有效地提升学习能力。学能课有助于学习者学习成果的整体提升。

项目课程：项目课程分为跨学科项目、学科高阶项目。跨学科项目打破学科边界，提升学习者全面思考、综合创新和解决问题的能力。学科高阶项目为学习者优势学科深入发展提供全面支持，以满足学习者个性化需求。在初中部的学习中，知识内容是载体，我们通过科学的教学活动和评价系统设计，保证素养、学习技能的培养。

双语教学

语言的背后是一套行为模式、思维模式、社交模式。双语教育的魅力和功用在于让学习者理解世界和自我的方式再多一份可能性。并且，长期跟踪研究显示，双语学习者后期在很多科目标准化考试成绩、认知灵活度、集中注意力、多任务处理能力、创造力等多方面表现要好过非双语学习者。

探月学校十二年沉浸式双语教学模型，是一种内容和语言融合的教学模式。学习者们在学习学科的概念，内容和技能的同时也发展了语言的听说读写和语言应用技能。学校支持学习者自然且扎实地掌握两种语言在生活和学术场景中的应用，并理解两种语言背后的中西方文化。

教学目标在于让学习者在初中毕业时能无缝衔接国内外高中、高中毕业时能无缝衔接海外顶尖大学的语言水平；素养目标在于让学习者领会中西双方的文化和思想精粹，并在多文化、多价值导向的社区底色中找到属于自己、属于中国人的身份归属。
 
双语教学比例

在美国权威的应用语言学中心 (Center for Applied Linguistics) 的双语课程七大设置标准的指导下，遵循中英双语平衡发展的原则，再结合不同龄段对两种语言的习得规律，语言学习环境，以及毕业生的毕业出口方向，双语授课时间比例呈 U 型曲线。

 
双语社区环境

为学习者提供一个多元化、跨文化、高包容性的沉浸式双语社区，是打造一个高质量的双语教育项目必不可少的要素。双语社区不仅能在课堂外提高习得语言的曝光率，增加学习者语言使用的机会，更是为学生习得语言背后的行为模式、思维模式和社交模式创造了不同的学习场景。

当我们在设计双语教学模型时，考虑最多的不是开了多少节英语课、中文课、有多少外教，而是希望尽可能地将更大的系统参与进来，让语言超越于语言本身，成为一个真正受益终生的伙伴。

现阶段，除了在课程体系上落地科学、严谨的双语教学，我们营造沉浸式双语社区环境的方式有：探索北京地区的双语社区服务机会，开放长期的国际交流、交换学习以及社会服务项目，丰富学习者用双语接触世界、服务世界的渠道；通过家校沟通和家长课堂等，支持家长对学习者的双语发展状态和学习模式建立科学的理解。

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