一门三位博士：香港国际学校校长告诉你教育是怎么落实的!

一门三位博士：香港国际学校校长告诉你教育是怎么落实的!

随着DSE的爆火，越来越多的家庭将目光转向了中国香港，那么香港教育究竟有多强？我们来看一组数据：

正因为有明显的优势，所以竞争变得更加激烈。

在过去的三年里，广深地区共开设了7所新的港人子弟学校，更不用说那些开设DSE课程的学校了。根据调查研究，到2023年，深圳将有20所以上的学校开设DSE课程，全国超过50所。而在2019年，深圳市仅有5所学校提供DSE课程。

我们今天来听听叶赐添博士怎么揭开香港教育的神秘面纱。叶博士是普林斯顿国际教育集团总校长，也曾担任过香港的知名学校校长。

叶赐添博士是杰出的教育工作者。香港中文大学毕业后即投身教育工作，历任香港培正中学副校长及校长职位共24载。期间持续进修，先后取得文学硕士(教育)及博士(教育科技)学位。

叶校长可以说是香港教育元老级人物，曾在香港Band1名校培正中学任职37年之久，且他本人也毕业于培正中学。

培正中学是香港顶级名校，排行全港TOP3%学校之列。百年来培育无数知名校友，包括首名华裔诺贝尔物理学奖得奖者崔琦教授，获菲尔兹奖章的国际级数学家丘成桐教授，香港政务司长唐英年等学者及政治界名人。

同时，叶校长曾出任香港考评局委员、香港中文大学兼任讲师、香港教育局课程发展议会科目委员会主席（电脑科），香港中文中学联会主席，香港恒隆教学类督导委员会委员。

叶赐添博士（右）和全国政协副主席梁振英（左）

不仅如此，叶校长在家庭教育上也颇有建树，两位儿子都在27岁的时候拿到了博士学位，一位音乐博士，一位计算机博士。加上叶校自己教育博士，一家四口出了三位博士。

今天，叶校长从他多年的教育经验出发，正在大湾区筹办一所一条龙港人子弟学校，打造一所未来学校——“筑梦校园”。

1.两个儿子均入读美国名校

27岁获博士学位

成功的家庭教育：让孩子筑梦！

除了名校长的光环，叶校培养出了两位青年博士儿子的故事更为人们所称道。

在家长们越来越重视家庭教育的今天，叶校长的宝贵经验相信也值得年轻的家长朋友们借鉴。

与顺风顺水的成材之路不同，叶校长两个儿子的成长过程充满了风浪。

小儿子一直以来都被认为是一个理科生，高中时修读理科的成绩也名列前茅。但是，到了最关键的一年——中六（高三）的时候，音乐老师却说他的天分在于音乐。于是他便跟母亲提出想转为学音乐。

孩子到了中六才说转方向，对于任何一位家长来说，都不是轻松的事情。再三抉择后叶校还是决定支持孩子的梦想，决定让儿子到外国攻读音乐学位。最后以优异成绩顺利拿到博士学位。

与小儿子相似，大儿子也是一个理科生，但是他入读大学的时候觉得应该挑战自我，便选择在香港修读另类兴趣科系。一年后发现非己所长，最后面对现实，转回修读理工科。大学本科毕业后，在求职过程中发现人外有人，天外有天，于是决定了到外国读研究院，结果也在27岁那年拿到了自己的计算机博士学位。

叶赐添博士（右二）

说到自己孩子的成长史，叶校坦言，作为父亲，他其实希望家里有一位医生或一位律师，但是儿子们对法律和医学都不感兴趣，做家长不能把自己的想法加在孩子身上，应该选择支持孩子的梦想。

孩子们在人生的哪一刻出现转折，父母是无法预知的，正如叶校两个儿子在不同时刻的突然转轨，都有可能让父母措手不及。叶校以自己的亲身经历说明，家长放手让孩子追寻他们喜欢的事情，但同时要有约定，在喜欢的事情上要有自己的理想，让他们全心全意地向标杆直跑，攀上高峰。

2.香港教育到底好在哪里？

名校长用逾40年教育经验给出答案

叶校长说，聊到教育改革的精华，要从06年的教育改革开始说起，由“专科主导”调整为“能力主导”。2012年是改革后第一届DSE考试，在部分人看来，改革是2009年由中四年级开始；但是在叶校长看来，是从2006年中一就开始了。叶校长亲自策划了2个周期，第一个周期是2006-2012，第二个周期是2012-2018。

从六届毕业生的培养成果看来，培正中学是香港中文中学里的佼佼者。今天，培正排在全港中学TOP3%位置，是中文中学里的第一名。

叶赐添博士（右四）

在叶校看来，教育的精髓，是基于中华民族传统价值观的基础上，走在国际前沿的全人教育实践，是以“能力主导”，而不是以“考试主导”的教育模式。

叶校用培正最具代表性的音乐剧演出来举例说明，非常有趣，也发人深省。很多人认为，学一种乐器加学一门运动，实践一人一体艺就是全人教育，实则不然。学习乐器其实是学习一门技能，跟学科学习差不多，但是当孩子们的乐器要融入到团队合作的音乐剧等大型演出中时，他才能真正锻炼到能力。

叶校长每年都会让中三学生组织一场音乐汇演。这不仅仅是一场演出，孩子们从中一、中二开始就要做准备，中三的时候则是正式全民参与彩排和演出。中一、中二的准备工作就包括了大家一边排练，一边将之转化为团队协作能力的培育。

香港培正中学

中学中四年级由英文科组织英语音乐剧，同学们在学习情感表达时，不管是演员或负责音响、灯光、道具等不同角色的同学，他们都可以有更具象的理解和应用场景，以及不同角色之间如何配合。把知识应用到现实生活中的过程让孩子们把知识转为能力，理解得更深，应用得更好。

同学们经过多年时间的配合，相互之间的感情也不断地得到增进。从舞台回到课堂，他们不再是竞争关系，而是互相支持、互相帮助。当某些科目表现薄弱的同学向表现优异的同学请教时，他们都会很乐意去做。

叶校长非常鼓励学生超越自我。在学生能力范围内，可以超前学习，给予他们自主安排学习的自由度，但同时对他们的要求也更高，不仅需要熟练掌握课堂内容，而且要在课堂讨论环节担任小助手，当班上同学有知识点没掌握的时候，他们要担当小老师去进行辅导教学。

与应试学校严格遵循大纲进行教学不同，叶校长提及教学模式是“基于课程，高于课程，超越课程”。在2006年香港教育改革刚开始的时候，学校也要面对很多家长的焦虑。家长们都担心，这样的“全人教育”最后考试分数上不去怎么办。

然而，叶校自己充满了信心，亲自策划并亲身经历了改革的12年。实际情况表明，学校的成绩比改革前更出色！从2012年开始实施新的高中课程以来，学校首届毕业生便涌现出了一名状元。而在2022年毕业的焦采溢同学更是成为了一位“超级状元”，在7门科目中获得了5个满分，并在数学延伸部分也获得了满分。

3.传统名校的优势

在香港，学校有不同的分类。一种分类体系就是大家所熟知的，官立、津贴、直资、私立；另一种分类是，传统名校和新兴名校。

传统名校大多采用“能力主导”教育方针，实践全人教育；新兴名校大多采用“考试主导”教育方针。

香港如今很多在运动赛事拿奖的学生，往往也是出自重视全人教育的传统名校。也就是说，这样的教育体制培养出来的牛娃，是既能读，又能玩。这并不是空谈，而是恰恰符合脑科学依据的，一个人的身心全面发展必须要取得运动和学术之间的平衡。

而以考试为导向的教育模式，学生选好最后DSE考哪几门，高中3年就强化培训那几门学科，不太重视运动，学习和考试就像紧箍咒一般拴在孩子们头上。

对此，叶校与许多大学校长交流后，得出一个结论：以考试为导向的教学模式培养出来的高分学生，往往后劲不足，一旦他们丧失了考试的指路牌，就丧失了主动性，自己也不会定目标，容易迷失。

4.港人子弟学校遍地开花

家长应该怎么选校？

对于大湾区不断冒起的港人子弟学校，在叶校长看来，港人子弟学校受到追捧是情理之中。因为随着大湾区家庭的经济条件越来越好，家长们对国际教育的需求也随之增长。

香港中学文凭考试HKDSE是学生升读世界各国顶级大学的入场券。另一方面，港人学校的传统文化价值观与大湾区本地文化是一致的。刚好满足了国情的需求。

至于择校，因为大部分港校都是新开设的学校，叶校长建议家长们在看学校时，尤其要注意区分这个学校是以考试为导向还是以能力为导向；其次，还要看学校是否具备足够优秀的团队和配套设施来将理念落地。

5.叶校长心中的理想校园

是怎样的“筑梦乐园”？

一个心系未来的教育家的理想蓝图往往在细节中最能展现。在叶校长的办公室，我们很容易在一些看似不起眼的物品中了解到他多年来对教育的热爱、思索与贡献。

一本本厚重的印刷物中，有叶校联合发表出版过的两本关于“未来学校/明日校园”的书。从2005年开始，叶校就开始在国家级的教育期刊上发表论文，调研则起源于2000年左右。比国家于2016年发布的第一本《中国未来学校白皮书》足足早了16年。

不仅如此，叶校常常拿在手边的iPad上也有很多他自己亲手绘制的多层环形图，他会时常思考如何在建筑框架以及环境设计上去落地一所Dream School所需要的一切。

目前，叶校长正在深圳打造他心目中的“明日校园”（Dream School）。叶校长曾说培正中学就是他心目中的“明日校园”，那现在他心目中的“明日校园”又是怎么样的呢？

叶校长坦言，他正在打造的“明日校园”，是更加多维度地去呈现全人教育和多元化教育的校园。

在校舍设计上，校园硬件设施要能够支持学生不同兴趣爱好的发展，除了目前大部分校园都有的硬件设施，同时还有一个“延展校园”的概念，就是利用深圳地区的专业设施和场馆，比如专业的冰球馆、帆船基地、高尔夫球场、马术场、航空基地等。建设一所具备多元的学习环境，让孩子筑梦的校园，叶校长称之为“筑梦乐园”，让每一位学生都在这里找到和开发他的特长。倘若资源受限，学生的选课受限，那么他们的特长发展也会相应地受到限制。

采访结束，叶校长指着他办公室里挂着的摄影作品，让我猜这冰天雪地是哪里。我猜了我去过的最南端国家：“阿根廷？看着有点像卡拉法特冰川那边。”校长说：“再南一点，南极。”

叶校考察时拍摄的喷水鲸

这是叶校长在南极考察期间充当摄影发烧友，用长枪短炮背着拍摄，抓住了鲸鱼喷水和企鹅跃出水面的瞬间。他满脸自豪和成就感。叶校长以身作则，他本身就是“既能读书，又能玩”的典范！

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