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民办国际化学校办普高，有哪些优势？

青苗是一所由中国人创办的，有着25年办学历史的民办国际学校。国际教育不是单指面向出国的教育，我国当代著名教育家顾明远老师指出“中国国际教育的本质是追求现代教育,即用现代的教育理念、现代的教育内容、现代的教育手段培养具有现代精神的中国人。“不难看出，国际教育的办学方向和高考改革的方向是高度一致的。对于新高考更侧重素质和能力的考核方式，国际化学校办普高，有着独特的优势。作为民办国际教育的先行者，青苗办普高的主要优势在于：

优势一：更善于激发学生的内驱力

内驱力是取得好成绩的重要基础。国际教育强调激发每个学生的内驱力，而不是单纯依靠外部压力逼迫学生学习。我们知道，很多学生在初中阶段的成绩不理想，大多是因为长期被批评或被忽视，自信心受到打击，对学习产生了畏难或厌烦情绪。和传统教育不同，国际教育擅长发现每个学生的优点，为他们每一个小小的进步喝彩，用鼓励和赞扬的方式，帮助学生重新树立自信，激发学习动力。“勇往直前，做更好的自己”是青苗长期坚持的价值观，在一届又一届的毕业生身上都闪耀着自信和自强的光芒。

优势二：更适应新高考选择多元的特点

新高考走班选课，先选专业后选学校，提供了更加多元的选择，也带来了如何选择的挑战。国际教育往往在初高中阶段就引入生涯规划，帮助每个学生发现自己的兴趣和优势，选择专业和学科方向，提早规划，做好准备。青苗在长期的办学过程中，在生涯规划领域积累了多年经验，打造了一支业内顶尖的团队。青苗不仅开设生涯规划课程，还为学生提供一对一辅导，引导他们了解自己，认知职业领域，找到目标感和方向感。

优势三：更能够找到适合每个学生的学习方法

比起仅仅传授知识内容，老师更应该教授学生恰当的学习方法。国际教育的小班制、分层教学、导师制，能够有效针对每个学生的不同特点和学习习惯，助力个性化发展。和公立学校不同，国际化学校班级规模普遍控制在20-30人之间。更小的班级规模和更高的师生比，让每个学生都能得到充分的关注。青苗相信每个学生的发展潜力，特别开展了关于学习方法的研究。针对具有不同特点的学生，量身定制学习策略，让他们充分发挥学习潜力。

常营校区的领导团队的经验和水平如何？

众所周知，一所学校的办学如何，首先取决于领导团队的能力和水平。常营校区在青苗集团的大力支持下，构建了一支堪称“黄金组合”的优秀领导团队。

掌舵人：王家骥博士，执行校长

王家骥校长拥有北京大学博士学位，具有近20年的一线教学和教育管理经验，曾担任十一学校体系旗下建华实验亦庄学校副校长、北京建华实验学校校长助理、苏州荟同学校中方校长等领导职位，在普通高中教育和国际教育领域均具有深厚的积累。

作为一名在山东省高考中拼搏而出的“学霸”，以及在普通高中的教学经历，王校长对于学术严谨有着深刻的理解和追求。他认为严格的教学管理和学风学纪，是人才培养的重中之重。同时，在顶尖国际学校的管理背景，又使得他对于激发学生自主、赋能学生个性发展有着独到的见解和认识。他认为，调动学生的积极性，找到正确的学习方法，是高中阶段实现“逆袭”的关键。

学术领军人：昝欣博士，学术校长

昝欣校长拥有管理学博士学位，是北京交通大学与斯坦福大学联合培养的博士后，加州大学伯克利分校的访问学者。昝校长从事教学、科研和教研管理超过20年的时间，对于课程研发和教学管理具有丰富的经验。

作为一名理论与实践并重、中西融合教育背景的跨学科女博士，昝校长既有女性的细腻又具有学者的严谨。对于国际教育的长期研究和教学经验，使得她对于全人教育有着不懈的追求，同时对于高考改革有着充分的理解。昝校长认为，发挥老教师的丰富经验、调动年轻教师的创新精神，教学和研究相互促进，才能真正把握好新高考的趋势，培养既有良好成绩又有健全人格的未来型人才。

生涯规划指路人：张景岫，行政副校长

张景岫校长拥有经济学学士学位，曾在新加坡南洋理工大学留学，并在美国杜克大学取得了管理学硕士学位。张校长在教育领域工作将近二十年时间，曾在数百所国内高校进行过大学生就业和生涯规划方面的讲座，曾在北京两所知名国际学校担任管理工作。

作为一名曾在500强企业任职的教育工作者，国内大学就业研究的先行者之一，张校长对于生涯规划、志愿填报有着大量的成功案例，对于教育改革和政策趋势有着深刻的洞察。他认为，了解职业领域，了解社会和经济发展趋势，对于树立学生的目标感至关重要，选择和努力同样重要。张校长将带领一支优秀的生涯规划团队，为常营校区的学生开设生涯规划讲座和一对一咨询，为每一位学生提供志愿填报指导。

常营校区的教育教学有何特色？

相比于公立教育的整齐划一，民办学校的办学各具特色。作为具有多年国际化教育办学经历的学校，常营校区的普高班根据新高考和中国学生的特点，打造了一套兼顾学业发展和个性成长的教学体系。

特色一：小班制与分层教学

常营校区采用小班制，每班规模25人，以实现对每个学生的充分关注。与此同时，常营校区还将采用分层教学的模式，根据每个学生在不同科目的学业水平，层次化班级建设，更好适应不同学习进度的需要。区分班级的目的并不是要人为制造差异化，班级的划分是基于学科而并非基于学生个人。举个例子，某同学英文和数学较好，语文较弱，这个同学同时就读英文和数学的A班，以及语文的B班。此外，班级的划分不是一成不变的，而是会进行动态调整。每个学期，教师会根据学生的学习进展和个人意向，重新进行划分，来适应不同学生在不同阶段的学业进步。

特色二：班主任+导师制

常营校区的班主任均由具有高三经验的资深教师担任。除了设有班主任之外，还将为学生提供小组导师。导师由具有学生工作经验的任课教师兼任，每名导师仅负责7-10名学生。导师会定期与学生进行一对一沟通，了解他们的生活问题、心理状况和学习进度，在积极倾听的同时，为他们提供建议和指导。班主任和导师都是家校沟通的重要桥梁，他们与家长们积极配合，密切沟通，共同支持学生的学业进步和身心健康成长。

特色三：丰富充实的每日安排

没有充分的学习投入，不可能取得在高中阶段的成功。常营校区为高一学生制定了丰富充实的每日安排。除了课程学习外，每天下午还安排课外活动（校本课程）的时间。课外活动不仅包括艺术、体育、美术等兴趣小组供学生选择，还根据不同学生的学习情况，规定学术竞赛或课外补习的时间，让学科表现优秀的学生有进一步发挥的机会，让学科相对薄弱的学生获得额外提升的支持。此外，每天都将安排晚自习，由教师轮流带领学生复习当天的功课，开展预习和复习。高一阶段的每日安排详见下表：

常营校区的师资队伍质量如何？

虽然常营校区是首届招收普高学生，但是在青苗集团25年办学积淀的基础上，常营校区将引进具有丰富经验的教师团队，来保证教学的高质量。常营校区的师资团队具有以下特点：

特级教师担纲坐镇

常营校区引入多位特级教师作为学科带头人，依托于他们丰富的教学经验，指导中青年教师，同时把握学科教学的方向，为学生的学业发展奠定良好的基础：数学学科的老师，是北京市特级教师，全国著名中学特级教师；语文学科的老师，是北京市特级教师，并且是学科教研和教师培训的领军人物；英语学科的老师，是江苏省英语特级教师，江苏省首批12位教授级英语教师之一。特级教师坐镇，将把握高考出题方向，制定有针对性的复习考试策略；除了发挥带头作用外，所有特级教师都将亲自为学生上课，并提供个别指导，发挥他们深厚的经验，赋能学生的学业成长。

中青年优秀教师保驾护航

中青年教师年富力强，是教师队伍中的生力军。常营校区的中青年教师不仅自身具有优秀的教育背景，多数具有硕士以上学历，同时具有多年教学经验，平均教龄在8年以上。常营校区对中青年教师的要求是：有教学理想，有实战经验，有创新思维。有教学理想，热爱教学，才能真正关心学生；有实战经验，才能掌握教育规律，避免纸上谈兵；有创新思维，才能够与时俱进，适应高考改革中不断产生的新要求。

常营校区招收什么样的学生？

国际教育的核心理念是全人教育，不掐尖，不单纯以分数论英雄。如果说某些学校是招收95分的学生进来，把他们培养成99分的学生，那么常营校区则致力于把60，70，80分的学生培养成70，80，90分且全面发展、充满自信的人才。

常营校区计划招收6个班的学生，每班25人。每年的学费为158000元（不含餐费和住宿费），学生家庭可以选择走读或住宿。在中考出分之前，学校除了要了解学生一模和二模的成绩外，还要对每名学生进行面试，综合了解学生的各方面的情况。在中考出分前，对于符合条件的学生，学校可以申请每年30000元的专项奖学金，对于综合条件优秀的学生，学校还可以提供全额或半额奖学金。

学生面试主要从学业规划、学业基础和学习行为三个方面进行考量。对于每名面试的学生，学校会提供专业的面试报告。面试的结果将成为是否录取的重要参考，同时对于被录取的学生，面试报告还将提供给将来的班主任和任课老师，以便于他们了解学生的情况，进行个性化的指导。

样本面试报告（为保护学生隐私，以下信息并非真实，仅作为示例使用）

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