2023-24年北京德闳学校开设课程明细汇总

来源：国际教育前线发布时间：2023-04-23 11:06:58

德闳与德威国际教育集团共同秉承着“学生为先”的原则，遵循先进的全人教育理念。

德闳学校的学生所获得的教育是受益终身的：

双语德闳学生用中文和英文流利沟通。
双文德闳学生用中文和英文自如地阅读和写作，无论使用哪种语言，他们都能享受阅读的乐趣和写作的艺术。
双文化 德闳学生包容、开放，他们理解和适应东西文化差异，能够知晓自身在两种文化中的无限潜能。

德闳学校课程由三个相互关联、相互支撑的环节组成:

中国国家九年制义务教育课程；
以全人教育、探究式学习、技能学习为基础的课程，最终发展到世界公认的国际文凭大学预科课程；
德威特色：继承德威公学400多年的教育创新和卓越传统，发展高质量的全人教育。

在教授备受认可的中国国家义务制课程过程中，我们在一部分科目中采用中文作为授课语言，在另外一部分科目中采用英文作为授课语言。在我们延展出来的课程中，采用探究式的学习方法，跨学科的学习方式。这样的设计能够帮助丰富和加深学生们关于自我、文化和周边世界的学习，这包括STEAM、SE21、服务、可持续发展和文化活动。

课程设置：

德闳幼儿园课程体系

——每个孩子都是独特的个体

——基于中国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》及英国早期教育体系EYFS

北京德闳幼儿园遵循中国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，作为北京德威的姐妹学校，德闳幼儿园也和德威幼儿园DUCKS同样使用英国国家课程中的早期教育体系 EYFS。《3-6岁儿童学习和发展指南》与EYFS的教育核心价值是一致的，两者的教育纲要都强调同样的儿童观，即每个儿童都是独一无二的个体，都是有能力的学习者，因此，德闳主张儿童要以游戏和社会生活体验为主要的学习方式。这也是我们开展一切工作的核心。

根据EYFS的核心教育理念，幼儿主要通过以下几种方式成长和发展：

参与到玩乐与探索之中，去寻找和发现，在熟悉的环境下玩，并且愿意去尝试；
积极主动地学习，全身参与专心致志，不断尝试，享受达成目标的乐趣；
与自己和周围的世界互动，在此过程中进行创造和批判性思考，开始形成自己的想法，学会建立联系，并选择合适的方法解决问题。

基于这些途径，在EYFS的幼儿园课堂中，老师们会主要采用以下教学方法来助力每个孩子个性化成长：

我们的教师通过观察来对孩子进行形成性评估，在综合考量后做出决定，采取有针对性的策略，从而帮助他们发展；
每位学生都会由一位起到核心作用的老师，为他们建立一个充满信任、安全感和关爱的环境和网络，为孩子全人发展创造条件；
我们的教师着力打造赋能的学习环境，让孩子通过参加有意义的活动，激发思考，助力他们的成长。

小初课程体系

1至9年级，德闳通过CML（中文媒介授课）和EML（英文媒介授课）为IBDP六大学科组打下坚实基础。

在此期间，我们的学生学习内容和知识、学习并发展技能、发展认知和理解。

在德闳的小学和初中阶段，CML课程占据了大约50%的时间，依照中国九年义务教育的国家课程展开，兼顾学生的母语能力和学科知识；由外教进行教学的EML课程占据了另外大约50%的时间，使用的是探究式学习法。

培养未来的中国新生代

德闳小学阶段课程为学生创造了充分体验双语、双文、双文化教育的机会，德闳提供平衡的课程体系，学生将有机会学习丰富多元的知识内容，并在中国九年制义务教育国家课程的基础上进行拓展与延伸。

德闳小学的课程设计基于众多研究成果: 重视母语，尤其是母语的读写能力在概念理解发展中的重要性；双语教育在的认知发展过程中的优势；以及探究式教育的学术优势。

德闳学校课程由三个互相关联、相互支撑的环节组成：

以中国国家九年制义务教育为课本内容和知识点
全人教育、探究式、技能培养为基础的课程体系，为全球广泛认可的IB国际文凭组织的大学预科课程做准备
德威精髓：传承德威 400 多年的全人教育理念和卓越，培养学生在学术、艺术、运动和人文领域的全面、平衡的发展

EML（英文媒介授课）的课程以探究式学习为基础，通过四个跨学科主题来进行国内义务教育阶段的部分学科教学，同时培养学生具备较高的英语水平和对可持续发展的深刻理解。此外，我们注重培养学生的个体全面发展，包括协作、沟通和自信等。我们鼓励学生围绕一个核心概念展开探索，自主提问，培养研究技能，并且呈现研究结果。

CML（中文媒介授课）的课程为学生打下坚实的中文语言、文学与文化基础。数学也采用中文授课，目的是培养学生用母语进行抽象和高阶思维的能力。德闳始终强调关注理论结构、实践、知识和学习技能，保证学生对教学内容的充分掌握，为学生未来学习打下坚实基础。

跨学科主题

关键点：

德闳为学生提供双语双文化的优质教育。
CML（中文媒介授课）以中国国家课程为基础，强化实践、知识、记忆与学习技能，培养学习与研究能力，强调对知识点的掌握。
EML（英文媒介授课）是德闳一大亮点，依照科学与技术学科教学基本要求，并与英语相结合，纳入探究式单元，同时结合真实生活场景、解决问题、辩证思维、高水平英语技能和可持续发展。
德闳课程强调整体性。
德闳所有中方和外方老师均用母语授课，并使用CLIL（内容和语言整合学习）的方法。

高中课程体系：

10年级：Pre-IB过渡课程
为了帮助学生顺利完成从中国国家课程到IBDP课程的过渡，德闳自主开创了十年级pre-IB“开拓之旅”Pioneering Programme。通过G10这一年的学习，学生将熟悉适应IBDP的学习方式，并为之后申请海外大学做好充足准备。

10年级作为承上启下之年，在帮助学生过渡到IBDP课程方面起到至关重要的作用。德闳的10年级采用的是德闳教育自身开创出的过渡课程——建立在中国国家课程的优势基础上，保证学生在IBDP中及其后的成功和蓬勃发展。

G10课程由核心课程和六大实践模块构成。在德闳G10学生的一周课程安排中，核心课程的学习占据了3个上午和2个下午；实践模块占据了2个上午和3个下午，并配合海外跨文化研学项目展开。

通过两部分课程的均衡配比，让学生拥有扎实学科知识基础的同时，又兼顾自主探究能力的培养。

11-12 年级：国际文凭大学预科课程
从10年级开始，德闳的授课和学习方式变为：

85%的时间为英文教学，15%的时间用中文授课。随后，在11、12年级正式启动IBDP课程。

IBDP是为期2年（11-12年级）的国际文凭大学预科课程。IB教育旨在为学生提供学习、技能、成长、胜任力、知识、经验、能力、国际情怀等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

IBDP不仅要求学生有优秀的学业成绩，还需要注重思辨能力、分析能力、沟通协作等。在德闳，我们致力于开启学生兴趣，兼顾学科知识和探究能力的培养，协助他们获得IBDP的理想学习成果。

IBDP认证学校

我们非常荣幸地宣布，北京德闳学校正式成为IB学校，并将提供相关文凭课程。我们的第一届11年级学生将从2022年9月开始进行为期两年的课程。我们想感谢学校领导团队、行政团队、所有老师、家长、学生在整个授权过程中给予的支持。IB访问团队赞赏整个学校社区表现出对IB文凭课程的理解和承诺。IBDP课程因其创新的教育方法在世界范围内得到广泛认可，该课程体系同等注重学术和技能的培养，旨在为学生将来在校外取得成功做好准备。基于IB教育理念，德闳的学生将学习把知识和技能应用到现实生活中，不仅限于课堂之中，他们将在中国、甚至世界取得成功。

联系方式：

地址：北京市通州区壁富路鲁能格拉斯小镇1号楼

入学评估

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