北大附属嘉兴实验学校地址在哪里?

北大附属嘉兴实验学校是由北大青鸟与嘉兴经济开发区共同合作创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的国际化新型学校。学校位于嘉兴国际商务区内，总用地面积近10万平方米，总建筑面积约12万平方米，可容纳3000名学生就读。于2016年9月开学，目前在校学生1600余人。

具体位置位于浙江省嘉兴市南湖区花园路2339号。

北大附属嘉兴实验学校课程设计

专家研发课程体系：以中外国际教育及基础教育领域专家、中国教育科学研究院资深专家和外籍资深教育专家联合组成课程研发团队;

以 IB 国际标准融合中国国家课程，设计研发涵盖国内基础课程，并具有国际化高标准的适合中国人自己的校本课程。

双轨制：全校实行双语多元化教学环境，设置为实验班和创新班(国际班)，不同学段对主要教学语言有所偏重，初中小学以中文为第一教学语言。

而创新轨则加大英语课程权重，以国际教师教学为主，高中阶段以纯国际英文为主。全学段以传统文化为根基，融合中西教育，为学生走向国内重点大学和世界名校提供优质的教育人文环境。

北大附属嘉兴实验学校课程特色

学校课程体系完整，从幼儿园到高中系统设计。整体课程设计突出基础性、丰富性、选择性、探究性、综合性和高成长性特点，以学生为本，关注学生全面发展、健康发展和可持续发展。

课程结构多元，将按照课程价值和功能划分层次和类别。既为全体学生的全面发展夯实共性的学业基础，又尊重每一位学生的个性需要，为不同潜质、不同需求的学生提供发展的可能性，是一个融合和开放的系统。

课程形态丰富，既有语文、数学、英语等能够满足学生升学要求的学科课程;又有品格、国学、阅读、口才、国际理解、艺术、体育健康等有助于塑造人的品格和能力，成为全面发展的人的素养课程;还有漫步北大、嘉禾探访、游学课程、社团课程等能够传承民族文化和北大精神，适应未来社会发展的体验课程。

课程内容将继承传统、中西融汇、文理并重。在内容的选取上注重基础性、可接受性与时代感，在内容的呈现方式上富有趣味性、关联性和挑战性，强化应用与体验，让知识的触角尽可能多的联系到学生的经验，延伸到学生的生活，使课程在学生的成长的过程中体现价值，伴随孩子的发展需要不断生成，有助于学生在表达、交流、协作、批判、创造、反思、责任等方面形成良好素养，成为一个“德、才、群、美、体”全面发展的人。

以上就是关于北大附属嘉兴实验学校介绍，更多信息也欢迎家长访问:https://www.k12zx.com/school/1567.html。家长们如有更多国际学校择校入学方面的问题，可点击上方在线咨询我.

北大附属嘉兴实验学校是由北大青鸟与嘉兴经济开发区共同合作创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的国际化新型学校。学校位于嘉兴国际商务区内，总用地面积近10万平方米，总建筑面积约12万平方米，可容纳3000名学生就读。于2016年9月开学，目前在校学生1600余人。

具体位置位于浙江省嘉兴市南湖区花园路2339号。

北大附属嘉兴实验学校课程设计

专家研发课程体系：以中外国际教育及基础教育领域专家、中国教育科学研究院资深专家和外籍资深教育专家联合组成课程研发团队;

以 IB 国际标准融合中国国家课程，设计研发涵盖国内基础课程，并具有国际化高标准的适合中国人自己的校本课程。

双轨制：全校实行双语多元化教学环境，设置为实验班和创新班(国际班)，不同学段对主要教学语言有所偏重，初中小学以中文为第一教学语言。

而创新轨则加大英语课程权重，以国际教师教学为主，高中阶段以纯国际英文为主。全学段以传统文化为根基，融合中西教育，为学生走向国内重点大学和世界名校提供优质的教育人文环境。

北大附属嘉兴实验学校课程特色

学校课程体系完整，从幼儿园到高中系统设计。整体课程设计突出基础性、丰富性、选择性、探究性、综合性和高成长性特点，以学生为本，关注学生全面发展、健康发展和可持续发展。

课程结构多元，将按照课程价值和功能划分层次和类别。既为全体学生的全面发展夯实共性的学业基础，又尊重每一位学生的个性需要，为不同潜质、不同需求的学生提供发展的可能性，是一个融合和开放的系统。

课程形态丰富，既有语文、数学、英语等能够满足学生升学要求的学科课程;又有品格、国学、阅读、口才、国际理解、艺术、体育健康等有助于塑造人的品格和能力，成为全面发展的人的素养课程;还有漫步北大、嘉禾探访、游学课程、社团课程等能够传承民族文化和北大精神，适应未来社会发展的体验课程。

课程内容将继承传统、中西融汇、文理并重。在内容的选取上注重基础性、可接受性与时代感，在内容的呈现方式上富有趣味性、关联性和挑战性，强化应用与体验，让知识的触角尽可能多的联系到学生的经验，延伸到学生的生活，使课程在学生的成长的过程中体现价值，伴随孩子的发展需要不断生成，有助于学生在表达、交流、协作、批判、创造、反思、责任等方面形成良好素养，成为一个“德、才、群、美、体”全面发展的人。

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