荟同相信，教育不仅只是课堂教学，它是学生在学校所经历到的一切。

学校的建筑空间是我们设计学生体验的关键所在，也是我们的愿景所系。

深圳荟同学校由普利兹克建筑奖获得者伦佐·皮亚诺操刀设计，其绝妙之处在于将荟同学校的价值观完美地融合进了校园建筑设计。相对于大部分学校趋同和标准化的设计，荟同的校园设计极具开放性和丰富内涵，体现了科技和人文的高度结合。

我们致力于打造一座温馨而安全的校园，让无论是三岁还是十三岁，无论是内向还是外向，无论是逻辑沉稳还是天马行空的孩子都能自在、愉快地学习和生活。它是每一位学生的学校、每 一位教职员工的工作场所，也是每一个荟同家庭的社区中心。人们提起学校通常第一反应是各种名词:教师、走廊、课桌、椅子等等。但荟同的校园设计以动词为出发点：我们的学生学习时会做些什么——制作、研究、 合作、发明、讲故事、发表演说。正是因为想要精确诠释出这些动词，所以设计对我们极其重要。我们相信，在优美、可持续发展的环境中学习，有助于提高学生在工作、生活中的感知力，帮助他们更加深刻地理解所学到的知识。

荟同幼儿园课程简介 

荟同相信孩子们拥有无限的潜力，也希望能够找到归属感，在这里学习新知、解决问题、提出创意。欢快的探索、创造性的表达、个性化的学习路径和社区贡献，是荟 同课程的关键特点。我们希望幼儿能够爱上学习，并能继续培养关心的能力——热爱真 理、热爱学习，保持身心健康，关心他人、关心周围的世界、关心大自然，意识到自己的行为和周围的人和环境密切相关。

荟同课程受意大利瑞吉欧教育模式(Reggio Emilia)启发，基于学生自主学习和探索世界展开教学。该模式相信孩子具有巨大的学习潜能，从儿童的兴趣出发，创造有意义的学习体验。这一课程模式是生成性的，不预设具体的学习结果，但教师将充分发挥他们的专业知识和能力来构建发展学生各方面能力的学习路径。例如，老师注意到学生们喜欢以新奇的方式移动自己的身体，则可以根据这种兴趣创造一系列学习机会：向学生展示杂技或现代舞的表演视频，请来专家教授创意运动课，或让孩子们用黏土创作杂技演员形状的作品。

每种体验都根据学生的发展需求特别打造。研究和实践表明，从长远来看，瑞吉欧课程特别有助于激发儿童的积极参与能力、关系建构能力、探究能力和基于游戏的学习能力，使他们成为更强大、更有内在驱动力的学习者。

幼儿园每日课程表示例

幼儿园核心要素

发展个性化的学习路径

我们关注孩子的全面发展，注重因材施教，逐步培养文化基础、自我发展和社会参与这三大领域的基本能力。

源自孩子自身兴趣的课程

基于瑞吉欧教育模式，我们采用项目式生成性课程，与孩子一同丰富课内体验，通过观察和倾听他们的想法，不断完善学习过程。师生共同回顾每个学习项目，继而开始新的尝试。

教师也是学习者和研究者

在关注学生学习的同时，我们也同样注重教师的学习。我们鼓励教师建构自己的个性化职业发展道路，以孩子一般的好奇心和兴趣来感受世界。

浸入式语言学习

幼儿园阶段的语言重点主要为口语和文化背景知识，帮助学生积极、自在地融入英语文化环境中。每天，学生都将通过各种活动、故事、诗词、歌谣和游戏不断练习英语听力和口语。

课堂无处不在

现实环境对孩子具有耳濡目染、潜移默化的作用。我们会把线上和线下的真实场景作为课堂，为学生带来包容、丰富、灵活的文化学习体验。

家长是孩子成长的亲密伙伴

我们会让家长成为我们的亲密伙伴，在家里延续学校的学习乐趣，这也有助于增强孩子们学习的后援支持。