荆州枫叶国际学校小学中英文双语课程
培养枫叶高中加方ＢＣ课程所需要的英语语言技能贯穿在整个初小高ESL英语课堂教学中。快乐学英语，大胆用英语表达自己，是中外教英语课堂教学最显著的特 点。小学英语形成拼读课，会话课，故事阅读课和写作课课型；初中已有文体阅读课，情景写作课，立体语法课，口语交际课，全英科学课5种课型。每节课前的课 前演讲和课前一支歌为孩子们开启每天英语学习之旅。丰富多彩的课堂活动，创意无限的小组合作形式，报刊典范等教学资源都让学生最大限度地享用枫叶英语大 餐。即使你是新加入的也没关系，英语的加餐班随时给你补充能量。如果你想英语更加出色，英语精英班的老师们在等待着。也许考试不是你的强项，但或许你说地 比别人好，平日作业做地特别精彩；也许你说地不顺畅，但或许英文歌唱地棒。总有那么一个平台能展示你的英语魅力。枫叶英语的课堂随时欢迎您！
英语活动
如 果说每周12节的课堂教学是学生的第一英语课堂，那么五彩缤纷的英语社团和英语活动就是孩子们的第二英语课堂。把课堂上所学的英语在生活中实践和应用是开 展第二课堂的目所在。英语戏剧，英语配音，英语故事和动漫社，英语歌曲俱乐部，全英科学俱乐部，枫之声广播站等给孩子们诸多选择。同时常规的英语活动如： 英语艺术节，英语演讲比赛，英语书写大赛，全英科学展，英语达人秀等活动都给孩子们提供了展示平台。中西文化节日，万圣节，感恩节和圣诞节等的庆祝让所有 人充分地感受着西方文化气息。
评价体系
英语学科教学另一特色就是学习评价方式的变革：即变传统的终极性评价为科学的形成性评价。具体体现在：
A．从单一的期中、期末试卷成绩改为平时学习过程的评价和考试相结合的方式。
B．从单纯的成绩评价改为对学生学习态度、学习习惯和学习成绩的综合评价；
C．从单一的笔试改为听说读写的综合测试。
D．中方教师课程评价和加方教师课程评价相结合。
举例：学生英语成绩报告单
目前正在对成绩报告单上的内容进行调整。要变分值呈现，为评价评语呈现。这样可以使学生、家长更加明确自己在哪些知识、技能和思维上存在不足，从而更加明确努力的方向。形成性评价更能激励学生关注平时的点滴努力，更加公平与科学，同时与高中加方的评价方式接轨。