德威幼儿园将儿童的自我意识和身心健康置于一切工作的核心位置。校园环境旨在为学生提供关怀、培育和激励，而打造终生学习的基础是其重中之重。每个年级都有精心设置的学习区域，可以让孩子们开展自主学习，发展各自兴趣，相互合作以解决各类问题。良好的教学环境鼓励儿童成为积极、主动的学习者，并最终成长为能干、自信、有能力的年轻一代。我们的办学理念既温暖又振奋人心，能够让每个孩子在一个安全、有趣的学习环境中受到鞭策和鼓励。

我校幼儿园校区面向2-7周岁的儿童量身打造了学龄前教育环境。幼儿园由小班、中班、大班（统称为“学龄前阶段”）以及一年级、二年级（二年级相当于普通学校的一年级）等学段组成。

主要学习以下内容：
 个人、社交和情绪发展
沟通和语言
身体素质发展

针对性学习以下内容：
读写
数学
认知世界
表现艺术与设计

学龄前教育
幼儿园的学龄前教育以英国“早期基础阶段教育体系”中明确定义的教育成果期望为框架，并以全球各地最优质的学龄前教育实践为根基。

儿童自主式学习和游戏化探索模式是这种教学方式的基础，其中，学生与老师间的积极互动为教学提供了辅助，而老师们细心的提问、观察和反思也为今后的日常教学带来了经验借鉴。

学龄前阶段的儿童拥有浸润式双语学习环境，通过全天候持续性地接触语言，我们为孩子提供了丰富的学习机遇，以强化其认知能力。强大的思维、高度发达的逻辑推理、绝佳的专注力、记忆力和决策力，以及更强的社会和文化意识，都是语言习得的首要条件。

幼儿园双语种教学法的宗旨是在二年级学年末，培养学生成为能够熟练使用中英双语的学习者，可以自如地在两种语言间切换，同时母语水平稳固扎实。

一、二年级阶段
一、二年级阶段，幼儿园教师们遵循儿童自主式学习和游戏化探索模式，将其拓展成一种基于英格兰“国家课程”的更具条理的教学方式。

孩子们更深入地在各学习领域中探索，例如英语、数学、科学等核心科目和基础学科，以及艺术与设计、计算机、地理、历史、音乐和体育等学科。不同年龄段的儿童每周都会有相应的专业课程学习，如：音乐、图书、体育等。

中文课程单独授课，并且我们根据每位学生的不同背景和需求，提供了三种不同方向的中文课程，分别是：中文母语课程（CNL）、作为第二语言的中文课程、作为外语的中文课程。我校的中文母语课程旨在为学生今后学习IBDP项目打下扎实的基础，并促使他们在长期发展过程中，拥有出色的双语能力。

全人教育
全人教育是浦东德威学校学生体验的核心要素。幼儿园大班儿童在个人发展的适当阶段会开始参加一系列课外活动，这通常是在第二或第三学期。一、二年级的孩子则会一整周地参与到课外活动中。我们为学生开设了多种多样的活动内容，包括：网球、武术、户外冒险、绘画、全能运动、生态俱乐部、手工、戏剧等。

幼儿园同学从一年级开始大量接触线上及线下的技术教学手段，当然与此同时，学校也会特别注意管理和控制他们使用电子产品的时间。幼儿园校区内设有专门的SE21项目空间。其中，“S”代表 STEAM，“E”代表创业精神和环境可持续性，“21”代表 21 世纪所需的各项技能。“STEAM”是科学、技术、工程、艺术和数学学科的首字母缩写。 SE21项目的宗旨是培养学生好奇心，并让他们有机会体验和探索富有创意、想象力，重在解决各类问题的特色项目，将这些学科的元素有机结合起来。

在德威幼儿园，我们非常重视学校的国际化社区环境，并努力反映来自世界各地的学生家庭以及中国本土的多样化需求、习俗和文化。通过践行学校价值观，我们采用了服务型教学模式，开设了以价值为导向的课程项目，致力于进一步深化广义化技能，如学习性情、思考能力，以及更广泛的目标感、社区意识等。

德威幼儿园将儿童的自我意识和身心健康置于一切工作的核心位置。校园环境旨在为学生提供关怀、培育和激励，而打造终生学习的基础是其重中之重。我们的办学理念既温暖又振奋人心，能够让每名儿童在一个安全、有趣的学习环境中受到鞭策和鼓励。

家校合作
家长们作为学习伙伴加入进来，形成了可视化学习理念，其中包括在线学习组合，以及幼儿园各个角落中儿童开展学习的鲜明实例。我们综合使用技术、虚拟活动、面对面会议等多种手段，确保学生家长有能力为子女的学习提供支持，从而使每一个孩子都能够茁壮成长，取得他们能力范围所及的一切成就。