成都爱思瑟外籍人员子女学校小学中英双语课程采用小班授课，爱思瑟国际学校小学中英双语课程每班学生不超过25人。小学中英双语课程学生上课实行“走班制”，可根据自己的兴趣和未来专业发展意向自主选课，根据学习能力跳读。鼓励学生与校方沟通学习需要，改善课程体系，激发学生的学习主动性，提升学生的价值观和综合素质。

小学教育对于后一阶段的学术成功至关重要。 我们小学的目标是不仅要教授学生内容，而且要培养他们对终身学习的热情。 在他们上小学的时间里，我们引导他们建立扎实的学术和品格的基础，这会使他们一生受益。

我们的小学课程包括1至5年级。教室的设计目的是营造一个环境，让所有学生共同开展以学生为中心的活动和项目。 因为我们进行小班教学，所以可以根据需要进行个性化的关注。

我们多元化的学生群体为他们带来了许多独特的经历，这是我们学校拥有强大学习环境的原因之一。 当学生互相学习时，他们接受和拥抱可能与他们不同但又有特殊天赋的人的能力就会增强。我们强调品格建设以及如何通过我们的品格教育计划互相尊重。 我们为学生做好准备，以充分发挥他们在学术、品格、真理和服务方面的潜力。

作为居住在中国的国际学生，我们的学生也将从我们的汉语和文化课程中受益。 我们根据学生的当前水平来划分班级。 除了说普通话外，学生还学习使用汉字和拼音。 此外，学生还可以通过各种文化活动和一年一度的节日来体验中国文化。

为了展示每个学生进度的季度评估，学生会获得核心学科的百分比成绩。这些成绩包括日常作业、评估和参与度。通过每年从NWEA地图评估中收集的数据（每年进行三次），可以查看学生整个学年的进度。最后，国际学校评估（ISA）每年还会对我们三年级至五年级的学生进行管理，以评估我们的教学目标和学习进度。

语言艺术

我们的低年级项目中，语言艺术教学的首要目标是激发学生的阅读乐趣、学习新信息、分享他们的思想和感受，以及充满自信和活力地讲话。 为了实现这些目标，K-3年级的老师侧重于阅读技能：包括书面知识、字母意识、语音意识、音素意识、解码、词汇和流利度。 在4年级和5年级，阅读指导重点在于词汇发展、流利程度和理解力。

历史和社会学

对社会学科和历史的深刻理解是作为知识渊博并有公民意识的人民的基础。 我们1到5年级的课程范围和顺序从探索学生与家人、朋友、老师和邻居的直接圈子关系开始 然后，学生在将视野扩大到包括当地社区的背景下，学习地理、经济和公民身份的基础知识。从那开始，学习范围扩大到本地和全球社区的了解，对不同文化的探索以及公共服务角色。 最后，学生们开始学习从首次移民美洲到20世纪的美国历史。

科学

正如孩子们在社会学科中以同心圆的方式探索更大的社区圈子一样，科学课程教会他们理解和欣赏周围的物质世界。 学生参加针对以下三个领域的亲身实践和调查，并在此过程中强调工程学和通过实验和创造、应用这些科学主题。

数学

K-5数学教学和课程是经过精心设计的，使学生建立联系，并建立和完善他们对数学的理解。 在所有年级的核心教学中，共有六个内容链：数量和计算、运算和计算、数据和机率、测量和参考体系、几何、公式和函数，以及代数。

掌握英语对于每位学生在国际学校取得成功至关重要。为了确定所需的英语支持水平，所有非英语国家的学生都会在录取过程中接受英语测试。英语学习者（ELL）项目根据每个学生的英语需求，为来自幼儿园到10年级的非英语母语者制定个性化学习计划。 ELL项目是从ELL班级延伸而来的，ELL班级提供了与日常教室不同的强化英语教学，并提供了日常教室内的结构化英语语言支持。通过与父母和CDIS员工的密切互动，ELL老师在语言学习的所有领域（听、说、读、写）为学生提供帮助，以达到较高的英语水平并完全参与CDIS课程。接受英语支持服务的学生在年中和年底每年都会进行两次评估，以评估他们的英语水平。

小学英语支持
我们为英语学习者提供英语学习（ELL）课程。这些学生从语言专家那里接受强化英语课程。初级英语讲者需要更深入的英语支持，他们每天都会接受英语词汇和语法方面的指导，这是从主要课堂中抽出的。初级英语讲者和中级英语讲者在扫盲（阅读和写作）期间，除了课堂学习以外，每天都通过小组和一对一的形式得到英语专家的支持。我们的个性化测试根据他们自己的需求水平安排学生。当学生通过测试证明自己的英语水平后，他们就可以退出该项目。

汉语与文化
CDIS的汉语部门与国际学校联盟（ISC）的姊妹学校密切合作，共同开发了iSC的汉语和文化项目。我们认识到，汉语在全球社会中已成为越来越重要的交流工具。我们的汉语课程提供了清晰的课程框架，可以挑战学生的汉语口语、理解、阅读和写作能力，以及理解和欣赏中国文化和历史的不同方面。

水平与差异
CDIS学生根据他们的语言水平被安排在适当的班级。小学一年级和二年级有3个等级，三年级到五年级有5个等级。

在成都爱思瑟国际学校，我们相信，课外活动是教育的重要组成部分，其范围超出了课堂。课外活动为学习、品格塑造、身体成长和创造力提供了动力，同时树立信心并培养孩子的整体发展。我们鼓励学生参与并探索所有感兴趣的机会。参与课外活动的学生将更多地投入到学校体验中，由此增加获得更高学业成绩和社会发展的机会。