杭州国际学校国际高中IB国际文凭证书课程
杭州国际学校高中部
在协作的国际环境中学习和成长。
杭州国际学校（HIS ）是 IB 三计划连续学校，使用 IB 学习者概况和学习方法作为发展学生属性的指南，以便我们能够培养学生使用各种必要的软技能（包括沟通） 的能力，思维、自我管理、研究和社会技能。此外，我们鼓励对复原力、毅力、探究以及成为有原则、平衡的个人采取有意识的方法。
高中（6-12年级）包括中学系（6-8年级）和高中分部（9-12年级）作为组织结构的一部分。除了严格的学术学习外，中学部门还十分注重社会发展、参与和探索个人技能和兴趣。高中系（9-12年级）专注于更深入和了解主题，并过渡到大学预科课程。所有高中生在HIS成功完成每学期的科目学分，这些学分被输入许多大学招生部门使用的成绩单中。高中生在学业和课外学习中通常有更多的选修课。完成10年级的学生得到学术指导和大学咨询的支持，因此他们准备致力于IB科目的选择和水平，并准备参与大学录取过程。高中学习的目标是完成HIS高中文凭的毕业要求，成为HIS使命的榜样。
6级至10级，经授权提供IB中年计划（MYP）的原则和做法。MYP课程本质上是跨学科的，将语言、社会研究、科学、艺术、身体/健康教育和设计/计算机技术等一些学科学习与跨学科主题联系起来。作为 MYP 要求的一部分，学生在 8 年级完成社区项目，在 10 年级完成个人项目，同时参加所有年级的服务即行动项目。除了这些跨学科科目外，学生还通过一个咨询/牧业计划获得其他重要的个人和社会指导，该计划将少数学生分配给一名教师顾问。
HIS 11-12 级被授权提供 IB 文凭课程 （DP）。DP 课程本质上是学科课程，学生通常从六个科目分组中选择较高或标准级别：语言 A、语言 B、个人与社会、科学、数学和艺术。此外，学生对知识理论 （TOK） 有课程要求，完成 4000 字的扩展论文 （EE），并满足对创造力、活动和服务 （CAS） 的殷量期望。虽然并非所有学生都将注册为正式DP学生，但符合IBO所有要求的学生可获得IB文凭或IB双语文凭。
杭州国际学校（HIS ）的 9年级经验
作为HIS高中一年级的学生，九年级的学生有机会在各种课程和经验中发展他们的知识和理解。在某些情况下，他们与10年级的学生共享课程，鼓励他们与年龄较大的学生互动，以及个人发展。他们的任务是学习许多主题，展示对内容的掌握，并将内容应用到新的领域。学生还应参加课外活动，包括运动队、创意体验和俱乐部，以丰富他们的个人和社交生活。
9年级中国之旅
合作课程
鼓励学生开发自己对创造性、主动性或面向服务的活动的兴趣领域。除了学习课程之外，学生还能够参加各种活动、计划、俱乐部和活动，挑战他们与同学合作、发起项目并将他们的知识应用到周围的世界。
杭州国际学校（HIS） 的 10年级经验
10年级的学生有机会在各种课程和经验中发展他们的知识和理解。他们的任务是学习许多主题，展示对内容的掌握，并将内容应用到新的领域。学生还应参加课外活动，包括运动队、创意体验和俱乐部，以丰富他们的个人和社交生活。
MYP 项目通过学习方法 （ATL） 培养学生的个人兴趣，并展示他们在 MYP 中培养的技能。MYP学生完成8年级（社区项目）和10年级（个人项目）的项目。在 10 年级，学生在完成 MYP 个人项目时，会从项目期间讲师、项目协调员和项目主管那里获得反馈和支持。个人项目应该基于学生的兴趣、才能和激情，
导致产品或结果。
这个项目将有一个原则性的行动。这意味着学生做出的选择超出了其 MYP 课堂学习的范围。 当学生完成他们的个人项目时，他们将更多地了解对社会负责的重要性，以及如何采取深思熟虑和适当的（有原则的）行动，以努力完成一个大型项目。MYP个人项目向学生介绍文凭课程和扩展论文的挑战和要求
MYP 项目通过学习方法 （ATL） 培养学生的个人兴趣，并展示他们在 MYP 中培养的技能。MYP学生完成8年级（社区项目）和10年级（个人项目）的项目。在 10 年级，学生在完成 MYP 个人项目时，会从项目期间讲师、项目协调员和项目主管那里获得反馈和支持。
这个项目将有一个原则性的行动。这意味着学生做出的选择超出了其 MYP 课堂学习的范围。 当学生完成他们的个人项目时，他们将更多地了解对社会负责的重要性，以及如何采取深思熟虑和适当的（有原则的）行动，以努力完成一个大型项目。MYP个人项目向学生介绍文凭课程和扩展论文的挑战和要求。
通过提供各种创造性机会，学生可以在关爱的环境中发展自己的兴趣。鼓励学生创建自己的学生主导活动，可以在课后或活动期间进行。活动包括下列活动：模拟联合国、艺术俱乐部、舞蹈团、音乐合奏、剧院表演、全球问题网络俱乐部、数学俱乐部、机器人俱乐部、语言发展、户外教育、计算机编程、国家荣誉协会、杭州周围的车轮、学生会。
高中IB国际文凭证书课程
IB DP 方案
在HIS，我们遵循基于探究的课程框架，旨在满足生活在不同国际社区的学生的需求。HIS教师利用国际文凭课程指南对内容和概念方法的期望和学习目标，为挑战并扩展理解的学生提供学习体验。高中9-12年级的学生。
学生参加以下学科领域的课程，以获得内容知识，并运用其创造性和实际的方式理解：
语言与文学
语言习得
个人和社会
科学
数学
美术与表演艺术
知识理论
CAS
杭州国际学校（HIS）的现实是，学生参与课堂外的各种活动，通过探究性学习机会、个性化研究和探索性学习体验以及基于社区的学习体验来扩展个人知识项目。国际思维在课堂上很明显，因为学生使用他们自己的文化视角以多种语言协作，以分享对正在讨论的问题的见解。