小学阶段是教育的关键期，是人的成长起步阶段。我们的课程着重在学生良好的道德行为习惯和学习习惯的培养形成。在培养习惯的过程中，一方面夯实语文数学等中方优势学科的基础，另一方面在英语、科技、艺术、运动、跨学科跨文化探究领域领域不断吸纳国际课程中的优秀元素，把学生培养成为一个基础扎实、双语能力突出、充满探究欲，思维能力强的学习者。

我们的特色课程建设，以美德素养和价值观教育为抓手，通过环境熏陶、活动体验、劳动教育、儿童哲学和正面管教等多元教育途径，不断培养他们综合运用知识、观念、方法，来解决实际问题的价值观、必备品格和关键能力，促进学生全面健康的成长，奠定面向未来，持续发展的优良基础。

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中西融合的课程建设促学生全面发展

1、语数英是我们的基础核心课程
英语教学我们的英语是中外教合作教学，有合作有分工，互为补充，同时我们将建立积极有效的评价制度，保持英语学科的优秀势头和探究式教学法的特色。英语学科的课程设置最为丰富，满足学生全方法学习、阅读和运用英语的需求。我们有中教英语、外教英语、中外合作阅读课等不同特色互为补充的英语课。我们的英语课程以唱拼读写、分级阅读、创意写作、综合表演等为特色。
语文教学我们的语文教学通过打造“母语课堂”、“快乐阅读”和“汉文化探究”等相互融合的模块学习，在把握语文学科共性与准则的基础上，以语言的习得促思维的发展，培养学生的语文核心素养。通过阅读和探究将学习从课堂渗透到课堂外，万物即课堂。我们从语文学科培养的核心素养是由语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏入手，用说好中国故事的形式来贯穿语文的教学始终。
数学教学数学教学上以双语教学、分层拓展为特点，打造体验式、探究式、分享式的数学教学，让学生在亲历的过程中理解并建构数学的知识体系，掌握数学的关键能力，通过创设情境、自主探究、交流合作、应用实践的教学方法让孩子们学习“好玩的数学”。 

2、音体美、STEAM等双语拓展是我们的素养核心课程
在我们的跨文化双语教学课程中，中外教合作教学，结合国家的学科课程标准，根据各年段学生的学习能力和需求设置不同的学习内容，做到中西方文化的有机结合与相辅相成。 

中外教的合作教学重在结合中外教自身的优势，减少各自的教学短板，促进学生真正做到自主学习，探究学习和合作学习。在跨文化双语的课堂上，学生会逐渐适应不同文化的共存，在中西文化间切换更加自如。更重要的是让学生看到不同的教育文化，不同的教育角度，进一步培养学生的跨文化交流合作能力。
音乐：我们的音乐教学目标并不只是培养音乐技能，而是通过音乐的领域达到人与人之间的关系，从而让世界更美好。在教学中除了歌曲（声乐）和舞蹈（律动），更有乐理渗透和乐器教学，如竖笛 ，Ukulele，吉他等，并通过课堂才艺秀的形式，让孩子们在轻松愉快的课堂中，感受音乐魅力。
美术：通过中外合作的美术教学，确保所有学生都具有一定的创作能力和合作能力，拓宽学生的创造性思维，提高学生的想象力和鉴赏能力，让每位学生能在一个愉悦、和谐的学习氛围中，了解中外美术史和体验中西方艺术，艺术精神不断获得成长。
体育与健康：除了国家教材中的项目，我们还会进行多样化的拓展。同时成立多个体育学校校队，如足球、篮球、旱地冰球、游泳、乒乓球……我们会根据不同的年段组织不同形式的运动会，如低年级段的趣味亲子运动会，高年段的田径运动会等。
科学与技术 STEAM：我们的STEAM课程，能将知识融入孩子“玩”的过程中，孩子从低年级的边玩边学，到中高年级的边玩边探索，从培养探究科学的兴趣思维习惯，到培养科学思维科学知识体系，形成科学的逻辑思维组织能力和创新意识。致力于用科技陪伴孩子高质量成长，从小培养创新和探索精神！