高中部学术体系
探月学校高中部的学段为 9 - 12 年级，高中部课程以中国高中新课标为基础，参考和融合了美国共同核心课程标准和下一代科学教育标准。

学科课程

学科课程致力于为学习者提供广泛学科选择、并建立扎实学术基础，由数学学部、英语和人文学部、中国研究学部、科学学部、社会科学学部、技术与工程学部、艺术中心和运动与健康教育中心所开设的课程构成。

在高年级阶段提供 18 门 AP 课程和 AP Capstone Diploma Program 高阶项目，为学习者进行深入的学习和探究提供可能并能够助力其大学申请。

探月项目

探月项目是学科课程的延伸，鼓励学习者利用所学的学科知识，系统化解决真实的社会问题。包括面向低年级的工作室课程 (Studio Course) 和面向高年级的顶点项目 (Capstone Project)，前者涉及生物、化学、人文、历史等多个学科领域，后者涵盖学术研究、艺术创作、公益项目等多个方向。

荣誉课程

荣誉课程包括中国文化史导论和西方哲学史两门一年制课程，以及伴随学习者四年成长的发展指导课程。荣誉课程带领学习者站在人类文明的智慧光芒中，进行更多的反思与观察，不断思考独立于社会的个人追求终极价值所需要的力量，从而使学习者在飞速变化的世界中持续建立文化自信与全球理解。

素养教育
学习者在这里的学习如同在真实世界中开展工作一般 —— 他们是数学家、科学家、工程师，也是作家、艺术家、运动员，在真实的情境里产出真实的作品，并收获不限于学科知识的综合能力与思维习惯。
 

表现性评价

传统考试 = 知识 = 学习者知道什么

表现性评价 = 能力 = 学习者可以用自己知道的东西做什么

与传统的考试不同，表现性评价更像是一份完整的能力档案，基于学生的 Artifact（作品）去评估他对某种能力的掌握程度如何。这份评价不只是考察简单的知识点，而是学生在学习过程中逐步培养的「核心素养」，例如分析和创造性思维、复杂沟通－口头及书面表达、领导力及团队合作能力、信息技术及数理能力、全球视野等等。

工业式教育有几个显著的特征：大规模生产、量化记录、同质化。为了效率，过去的我们将一个个孩子的成长用简单的「数字」来呈现。我们不得不承认，这样量化的手法确实帮助了我们在一定阶段取得了快速提升人口教育率的成效。

但数字之外的成长却被隐藏了。表现性评价，就是为了让这些被隐匿已久的个体成长，重新被看见、被珍视。

 
答辩体系
每一位学习者都有一份毕业档案袋，档案袋中有每个阶段对自身学习和发展探索的总结和回顾。

答辩体系则支持学习者在不同阶段都能不断累积自己档案袋中的作品，生动地展示并总结回顾自身学习发展，系统地展示学习者在不同年级达成自身培养目标的程度。

与此同时，答辩还可以显著提升学习者通过自我陈述获得他人信任的能力。答辩也提供了一个机会来确保所有教师对表现性评价的期待和要求有着共同的理解，并校准他们之间对学习者的评价标准。

答辩时间线：

9 年级学习者完成项目展示，观摩高年级学习者的答辩；

10 年级学习者完成 Track 答辩，明确在高年级的专业发展方向；

11 年级学习者完成 Target 答辩，明确下一阶段大学申请的选择；

12 年级学习者完成 Moonshot 答辩，获准毕业。

 
双语教学

语言的背后是一套行为模式、思维模式、社交模式。双语教育的魅力和功用在于让学习者理解世界和自我的方式再多一份可能性。并且，长期跟踪研究显示，双语学习者后期在很多科目标准化考试成绩、认知灵活度、集中注意力、多任务处理能力、创造力等多方面表现要好过非双语学习者。

探月学校十二年沉浸式双语教学模型，是一种内容和语言融合的教学模式。学习者们在学习学科的概念，内容和技能的同时也发展了语言的听说读写和语言应用技能。学校支持学习者自然且扎实地掌握两种语言在生活和学术场景中的应用，并理解两种语言背后的中西方文化。

教学目标在于让学习者在初中毕业时能无缝衔接国内外高中、高中毕业时能无缝衔接海外顶尖大学的语言水平；素养目标在于让学习者领会中西双方的文化和思想精粹，并在多文化、多价值导向的社区底色中找到属于自己、属于中国人的身份归属。
 
双语教学比例
在美国权威的应用语言学中心 (Center for Applied Linguistics) 的双语课程七大设置标准的指导下，遵循中英双语平衡发展的原则，再结合不同龄段对两种语言的习得规律，语言学习环境，以及毕业生的毕业出口方向，双语授课时间比例呈 U 型曲线。
 
双语社区环境

为学习者提供一个多元化、跨文化、高包容性的沉浸式双语社区，是打造一个高质量的双语教育项目必不可少的要素。双语社区不仅能在课堂外提高习得语言的曝光率，增加学习者语言使用的机会，更是为学生习得语言背后的行为模式、思维模式和社交模式创造了不同的学习场景。

当我们在设计双语教学模型时，考虑最多的不是开了多少节英语课、中文课、有多少外教，而是希望尽可能地将更大的系统参与进来，让语言超越于语言本身，成为一个真正受益终生的伙伴。

现阶段，除了在课程体系上落地科学、严谨的双语教学，我们营造沉浸式双语社区环境的方式有：探索北京地区的双语社区服务机会，开放长期的国际交流、交换学习以及社会服务项目，丰富学习者用双语接触世界、服务世界的渠道；通过家校沟通和家长课堂等，支持家长对学习者的双语发展状态和学习模式建立科学的理解。

高中学术团队

进入中学部之后的学习者们，无论在学术课程、还是伴随的跨学科项目都跃升了难度，在中学部，有一批鼓励学习者不断突破自我、迎接更多挑战的教育者们。他们有着使命感和教育热情，同时专业、不断精进自身教育方法和心法。

中学部学术团队的老师们毕业于哈佛大学、北京大学、布朗大学、伦敦大学学院、耶鲁大学、芝加哥艺术学院等知名高校，超半数拥有硕士及以上学历。

高中发展指导团队

我们希望学习者能在一段有意义感的关系中受益良多，不管是和自己的关系、还是和他人的关系、亦或是和世界的关系。中学部发展指导团队就是这段关系中的桥梁，他们以教练、导师、升学指导、心理健康老师等角色，与学习者们构建出了课堂和学术之外的成长关系。
 

高中部体验式学习项目

体验式学习项目（ELP：Experiential Learning Program）是每一位中学部学习者每学期都会参加的课程外的学习项目。像一座桥梁一般，为学习者连接学校和社会、行动和思考、知识和经验。
 
走出校园
我们倡导通过体验式学习项目，让学习者有契机走出校园，走向真实世界。通过与社会的真实问题和远方的陌生人产生链接，了解和体验多元文化，并建立社会公民意识，对自己身上的社会责任、环境责任有所反思和行动。
 
解决真实问题
学习者们在导师的带领下前往不同地方，与不同身份的群体接触，在校外专家与导师的引导下，展开对艺术人文、传媒影响、科学科技、建筑规划、社会公益、可持续发展等多个领域的项目和探究。

体验式学习融合调研、体验、反思三个基础模块，并和优质社会资源联动合作进行项目研发。

高中部课后项目
 
课后社团

在中学部，我们支持学习者自发创建并运营社团，学校会在活动资源、场地、运营管理等方面提供支持，同时学习者也可参加由老师和学校发起的社团。社团为成长留下了更多可能性。

国际网球项目

国际网球项目 (ITA: International Tennis Academy) 是探月学校的体育特色培养项目，秉承体教融合理念，我们期待网球运动能带给学习者们健康的体魄和运动员精神。

国际网球项目实行分层教学，招生面向不同龄段、不同基础的学习者，也欢迎没有网球基础、但热爱网球运动的学习者加入国际网球项目。

招生对象

高中部：9-11 年级

学费标准

2023-2024 学年学费标准如下：

高中 9-12 年级：22.8万元/学年